А: Истицање циља часа и објашњавање на који начин ће се вежбање реализовати; – На тлу обележимо једну дужу линију кредом (користимо постојећу линију или развучемо канап – вијачу). Сви ученици стану иза те линије у врсту. Учитељ демонстрира скок у даљ из места са суножним поскоком. – Сви ученици Read more…
Ученици се подсећају које сликарске технике су користили на претходним часовима (акварел и темпера). На овом часу ученици се упознају са техником уљани пастел. Упућујем ученике који материјал им је потребан за ову технику (храпави папир, воштане боје). Упознајемо се са још једним прибором за рад на часу ликовног. Тренутно Read more…
Емоционална припрема Игра Асоцијације А Б 1. Трактор Раскрсница 2. Њива Зграде 3 Домаће животиње Биоскоп 4. Пашњак Фабрика СЕЛО ГРАД Знате ли како једним именом зовемо и село и град? (Насеља.) Укратко истицање циља часа и најављивање наставне јединице. Данас ћемо учити о томе какве све врсте Read more…
Час реализујемо уз презентацију. Данас ћемо поновити саобраћајна правила која смо учили и подсетити се са чиме се све сусрећемо у саобраћају на путу одкуће до школе Илустрација раскрснице у свескама. Напомињем да је важан уложени труд при цртању, да је потребно нацртати све учеснике у саобраћају, да слика треба да буде јасна, са Read more…
Подсећам ученике како се ради провера знања, а потом им дели наставне листове с припремљеним задацима. Ученици самостално раде задатке, ја фронтално дајем упутства и помажем онима којима је потребна додатна подршка. Ради се задатак по задатак. Прикупљање листова и разговор о урађеним задацима.
Слушање песме „Математика” Бранка Коцкице. https://youtu.be/mPWSPNiLg-E?si=9sc1BsWLtAbIB8vL Рад на задацима у уџбенику, „Вежбање 3”. Ученици самостално раде задатке и проверавају их у решењима која се налазе на крају уџбеника. Уколико неки од задатака није јасан, ученици који су га тачно решили раде тај задатак на табли. Разговор с ученицима о задацима – Read more…
Понављање градива о линијама (ученици цртају на табли све врсте линија о којима су до сада учили, именују их, обележавају), о унутрашњости и спољашњости, о дужи. Ученици цртају на табли своје примере. Рад на задацима у уџбенику, „Вежбање 1”. Решава се задатак по задатак, сваки ученик ради својим темпом. Игра „Дан и Read more…
Обновити знање о линијама – правим, кривим, изломљеним, отвореним и затвореним. Анализа илустрације у уџбенику. Ученици већ препознају да положај вијаче подсећа на криву, односно праву линију. Цртам на табли праву линију помоћу лењира, а да би додатно мотивисала ученике, дајем имена деци са илустрације. Објашњавам да је на табли Read more…
Понављање градива наученог на претходном часу групним радом. Анализа урађених задатака и упоређивање решења међу групама. Циљ давања истог задатка двема различитим групама јесте да ученици, упоређивањем решења, дођу до закључка да кроз једну тачку могу нацртати неограничен број линија и да две тачке могу спојити само једном правом и Read more…
Са ученицима водити разговор: Које спортове знате? Који спортови су групни? Који вам је омиљени спорт? Да ли сте са другарима били чланови неког тима? На овом часу ћемо причати причу по сликама. Посматрање слика у Буквару. Читачи читају наслов изнад слика. Деци са слика дати имена. Разговарати о свакој слици Read more…