Данас ћемо научити како је реч буквар добила име и шта све буквар може да представља. Записујем наслов наставне јединице на табли, а ученици бележе у свеске. Назив наставне јединице: „Буквар” Д. Бојичић и М. Шипка Ученици разговетно читају информативни текст „Буквар лепог понашања” и објашњавају значења речи и реченица Read more…
-Водити разговор са ученицима: -Каквим словима сте писали имена? -Када још у реченици пишемо велико слово? (На почетку реченице, код презимена, надимака, имена животиња и имена насеља) -Који знаци могу да стоје на крају реченице? Данас ћемо писати диктат: Писање по диктату: Стигло је пролеће у мој крај. Мојом улицом Read more…
Подсећамо се како се прича прича. Приликом препричавања издвајају се најзначајнији делови приче и о њима се говори по реду, онако како су се одиграли. Увек се прво истакне главни догађај, а потом се наводе један за другим, онако како су у причи приказани. Састављање приче на основу датих речи Read more…
Проверавамо домаћи задатак. Пар ученика чита свој домаћи, остали прате њихово излагање. Након провере домаћих задатака најављујем шта ћемо данас радити. Данас ћемо разговарати о вашој омиљеној игри. Ученици одговарају на питања: Како се зове ваша омиљена игра? Опишите како се она игра. Са ким најчешће играте ту игру? Када Read more…
Ток активности: 1. активност – Тело пева: Које звуке може да направи твоје тело? Показују када смисле. 2. активност – Запис у свеске: Нацртајте себе како би сте волели да изгледате када порастете. Шта би се ту променило? 3. активност – Размена у круг: Read more…
Утврђујемо научене песме. Свирамо и певамо песме уз помоћ ритмичких инструмената.
*Час је прилагођен условима пандемије корона вирусом. Комплекс вежби обликовања. А: Као и на прошлом часу, ако има довољан број лопти ради се фронтално, ако не онда по групама: – Подсећамо ученике на “кошаркашки” став и тражимо да неко од њих демонстрира уз именовање делова тела: труп лагано повијен напред, Read more…
*Час је прилагођен условима под пандемијом корона вируса. Комплекс вежби обликовања. А: Истичемо циљ часа и распоређујемо ученике у две врсте, једна наспрам друге, на удаљеносто до 20 метара (користимо линије вежбалишта). Размак између ученика је такав да омогућава несметано протрчавање кроз супротну врсту (око 1 м): – На звучни Read more…
Час започети слушањем и певањем песмице Шума блиста, шума пева у извођењу дечјег хора Колибри. https://youtu.be/v20Gcb0yT34 Разговорамо о песмици с циљем да се продискутује о чему песма говори и које се животиње помињу. Укратко истицање циља часа, најављивљујем наставну јединицу и пишем наслов на табли. Данас ћемо причати и учити Read more…
Поновити на примерима пре математичког диктата: сабирање, сабирке и збир, одузимање, умањеник, умањилац и начин израде текстуалних задатака. -Како се зову бројеви које сабирамо? Како се зове резултат сабирања? -Како се зову бројеви код одузимања? Како се зове резултат одузимања? Математички диктат за обнављање градива (ученици решавају задатке у свескама): Read more…