Поновљамо одузимање облика 12 – 5. Примери задатака за рад на табли: Израчунај и провери решења сабирањем. 12 – 6 = 13 – 8 = 15 – 9 = 11 – 7 = 14 – 9 = Ученици решавају задатке у уџбенику. Након урађених задатака, радимо задатке на тебли Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Поновити одузимање једноцифреног броја од двоцифреног тако да разлика буде број 10: 17 – 7 = ____ 18 – 8 = ____ 12 – 2 = ____ 19 – 9 = ____ 16 – ____ = 10 19 – ____ = 10 14 – ____= 10 Read more…
Данас учимо како писати писмене поруке и како пренети усмену поруку. Да ли знате чему служе поруке? Да ли сте ви некада некоме послали или пренели неку поруку? Како је то изгледало? Испричајте нам…. Разговарамо о примеру: Пример усмене поруке: Драга мама, Идем са Аном у парк да се љуљамо. Read more…
Данас ћемо читати и уживати у вашем доживљају пролећа. Да би ученици могли правилно и успешно да коментаришу радове својих вршњака, неопходно је да се утврде критеријуми по којима ће се процењивати успешност описа. У реченицама се описују боје, звуци, значајне појединости пролећа и осећања која они буде код њих. Read more…
Ученици рецитују песму коју су иомали за домаћи да науче напамет. Ученици посматрају слику пролећа на видео биму. Описивање је сликање речима. Можемо да описујемо изглед ствари, бића, природе, простор, звуке, мирисе и боје. Опис природе се назива пејзаж. Опис одговара на питање Какво је нешто? или Какав је неко?. Read more…
Пустити ученицима да слушају песму За живот нов у извођењу хора Колибри: https://www.youtube.com/watch?v=BhM3ywIlYx4&feature=youtu.be. Покренути разговор о песми коју су ученици слушали. Разговарати са ученицима о дечјим правима и обавезама. Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: И у дигиталном свету постоје дечја права. Важно је да знамо која су то Read more…
*Час прилагођен условима под пандемијој корона вируса. Комплекс вежби обликовања Уколико има довољан број лопти ради се фронтално, ако нема онда по групама уз бржу ротацију. – У “кошаркашком” ставу: труп лагано повијен напред, ноге у раскораку, једна мало напред у зависности која рука води лопту (супротна), повијене у коленима, Read more…
Ученици су донели договорен материјал за рад за овај час: пластелин, картон, заштиту за сто. Интегрисање наставе са часом света око нас: нежива природа у мом крају. Ученици раде самостално. На крају часа правимо изло-бу радова.
Ученицима подечити контролне листове. Самосталнои рад ученика. провера урађених задатака.
Учитељ проверава домаћи задатак сваком ученику. Поновити сабирање облика 7 + 5 на следећи начин: https://youtu.be/gB3LoP8Yv7w Након одгледаног примера, радимо задатке у књизи на стр. 15. Ученици раде самостално. По урађеном задатку, радимо проберу на табли, тако ученици проверавају да ли су тачно урадили задатке. Ако не завршимо на часу Read more…