Поделити ученицима текст написан штампаним словима Љиља на леду. Ученици читају текст, прво у себи, а затим гласно. Љиља на леду На леду је ледено. На леду је клизаво. На леду је весело. Љиља на клизаљкама лети по леду, а љубичаста хаљина јој лепрша. Питати ученике: Како је на леду? Read more…
Ток активности: 1. активност – Уводна игрица Деца се крећу кроз простор уз сударања. На знак наставника се „заледе“ и заузму љутиту позу. Наставник иде од детета до детета, „одлеђује“ их једно по једно и пооставља им питање: Ко си ти сад? Зашто се тако осећаш? 2. Read more…
Питати ученике да ли знају шта је то споменар. (Украшена свеска у којој се налазе разна питања која поставља власник споменара како би сазнао разне податке о другарима који на питања одговарају. На крају свеске се налази другарски лист где се уписује нека лепа порука и стихови о другарству. Споменар Read more…
Прочитати стихове Драгана Радуловића на стр. 45. „Тако ми зелених очију, пролеће има кочију. И то од цветних грана, са два коњића врана. Тако ми цветног меда, Сунце за узде седа, За срећан пут дугачак, бич му је врео зрачак.” Протумачити стихове и непознате речи. Ученици уз помоћ стихова и Read more…
*Час прилагођен условима пандемије корона вирусом. Ходање и трчање у променљивом темпу. Комплекс вежби обликовања. А: * У зависности од броја струњача ученике поделити на мање групе које у колони стану испред струњаче и понављају – увежбавају раније научену вежбу колут напред из чучња у чучањ; – Као предвежбе извести Read more…
*Час је прилагођен условима изазваним пандемијом корона вирусом. Хваталица по избору ученика у договореном ограниченом простору. Комплекс вежби обликовања А: * У зависности од броја струњача ученике поделити на мање групе које у колони стану испред струњаче и понављају – увежбавају раније научену вежбу колут напред из чучња у чучањ; Read more…
*Час је прилагођен условима због пандемије корона вирусом. Играмо игру: Хваталица у ланцу: један хватач јури, ухваћени му се придружује те држећи се за руке доле хватају остале. Сваки следећи ухваћени се придружује и продужава “ланац”. Комплекс вежби обликовања. Вежби кратка релаксација уз растресање руку и ногу уз подсећање и Read more…
Започињемо час игром у којој ученици треба да реше загонетке. Погоди шта је ово! Фарбамо га некада. Има везе са коком. (јаје) Провидно је. Има везе са чашом и прозором. (стакло) Следе питања: Коју заједничку особину имају јаје и стакло? (глатки су) Шта је супротно од тога? Подсећамо се градива Read more…
Учитељица најављује да ће овог часа проверавати знање о човековом раду и стварању, материјалима и њиховим својствима. Ученицима даје усмено упутство за решавање провере знања. Овог часа ћете самостално решавати задатке. Провера знања се ради цео час, што значи да имате довољно времена да полако прочитате и решите све задатке. Read more…
Развити дискусију питањима која буде радозналост и машту: Зашто се ципеле не праве од папира? Зашто људи не носе панталоне од метала? Која својства треба да имају материјали од којих се прави сто? Због чега су стакла на прозорима провидна? Зашто се у игри „ластиш” не користи конопац? Зашто се Read more…