Решавање питалице „У њој се огледаш, огледало није, из ручице бежи, кад се дете мије.” Шта је то?Како се огледамо у води? Зашто „бежи” из руке? Укратко истицање циља часа, најављивање наставне јединице и писање наслова на табли. Данас ћемо учити о води, о томе где је можемо наћи у Read more…
Поновити једноцифрене бројеве. Поновити знање о цифрама. Шта су цифре и колико их има? Анализа уводне илустрације у уџбенику, стр. 62. Учитељ записује на табли бројеве од 10 до 20 и именује их – двоцифрени бројеви. Закључује се, на основу знања о једноцифреним бројевима, да се ови називају двоцифрени јер Read more…
Ученици су подељени у групе. Свака група на папиру добија бројеве од 11 до 20 и има задатак да опише загонетни број који ученици из других група треба да погоде. На пример: број се састоји од две јединице и једне десетице; претходник је броја 14; мањи је од 16, а Read more…
Проверити фронтално домаћи задатак. Поновити правилан изговор бројева од 16 до 20. Поновити и проширити знање о бројевима од 16 до 20 на следећи начин: на папирићима написати питања. Ученици извлаче папирић, читају гласно питање и дају усмени одговор. Питања: Који се број састоји од једне десетице и седам јединица? Read more…
Фронтална провера домаћег задатка и пружање објашњења уколико неки од њих нису били јасни. Поновити бројеве од 11 до 15 фронтално. Коришћењем дидактичког материјала неколико ученика пребројава оловке, коцке или нешто слично и формира пребројавањем бројеве 16, 17, 18, 19 и 20. Ученици формирају прво број 10, а затим додавањем Read more…
Проверити фронтално домаћи задатак. Поновити правилан изговор бројева од 11 до 15. Поновити и проширити знање о бројевима од 11 до 15 на следећи начин: на папирићима написати питања. Ученици извлаче папирић, читају гласно питање и дају усмени одговор. Питања: Који се број састоји од једне десетице и четири јединице? Read more…
Ученике поделити у 6 група. Свака група има задатак да састави реченицу од задатих речи. Свака реч је написана писаним словима на једном папиру. Када саставе реченицу, један ученик из групе треба гласно да је прочита. Реченице могу бити: Весели туристи улазе у трамвај. Гости из Пирота су посетили музеј. Read more…
Игра Корак по корак: ИГРА КОРАК ПО КОРАК Ученицима постављати једно по једно питање док не дођу до решења. Састоји се од више делова. Користи се за превоз путника или робе. 3. Може бити и играчка која се гура или вуче. Може бити Ивин. Креће се по шинама. Решење Read more…
Игра Корак по корак: ИГРА КОРАК ПО КОРАК Ученицима постављати једно по једно питање док не дођу до решења. Састоји се од више делова. Користи се за превоз путника или робе. 3. Може бити и играчка која се гура или вуче. Може бити Ивин. Креће се по шинама. Решење Read more…
Поделити ученицима текст написан штампаним словима Љиља на леду. Ученици читају текст, прво у себи, а затим гласно. Љиља на леду На леду је ледено. На леду је клизаво. На леду је весело. Љиља на клизаљкама лети по леду, а љубичаста хаљина јој лепрша. Питати ученике: Како је на леду? Read more…