Математика

Подела контролних задатака. Самоатални рад на припремљеним задацима. Предаја урађених задатака. провера и вредновање урађених задатака.

Самосталан рад: Уџбеник „Вежбање”, стр. 69 и 70. Самоевалуација. Анализа задатака и разговор о сложеним задацима.

Провера домаћег задатка, фронтално, читањем. Понављање наученог о календару и датуму. Ученици решавају задатке на табли: Уџбеник „Реши задатке”, стр. 67, задаци од 5 до 12. Ученици раде задатак по задатак, анализирају и објашњавају. Понављање наученог читањем текста „Сада знаш” из уџбеника, стр. 68.

Читање и анализа уводних примера из уџбеника на стр. 63, 64 и 65, уз запис на табли и у свескама. Објаснити шта је то датум, а шта садржи календар и чему он служи. Питати ученике шта све могу да сазнају из календара. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника за рад у свесци, Read more…

Слушање песме „Куца, куца сат” Ана Вујошевић, хор „Звездице”. https://www.youtube.com/watch?v=yG9BN3kd6wc Ученици решавају задатке на табли и записују их у уџбенику: Уџбеник „Реши задатке”, стр. 62. Решава се задатак по задатак, уз анализу, објашњење и демонстрацију на моделу часовника. Игра: „Колико је сати?” Учитељ/учитељица започиње игру тако што на нечијем моделу Read more…

Саопштавање резултата провере знања; типичне грешке; просечна оцена одељења. Учитељ/учитељица пита ученике када је почео час и када ће се завршити. Када саслуша одговоре ученика, истиче да су људи измислили мерење времена како би се лакше сналазили у времену. (Питати ученике зашто је потребно да знамо да меримо време). Учитељ/учитељица Read more…

Подела контролних листића за рад. Самостални рад ученика на припремљеним задацима. Предаја урађених радова. Провера и вредновање урађених задатака.

Усмено понављање садржаја који се односе на цртање геометријских фигура у квадратној и тачкастој мрежи, подударност и симетричност фигура. Истицање циља часа и писање наслова на табли: Утврђивање степена усвојености знања о цртању геометријских фигура на квадратној и тачкастој мрежи. Ученици самостално решавају задатке са наставног листа. Учитељ/учитељица усмерава ученике, мотивише их Read more…

Понављање: уџбеник, стр. 56, „Сада знаш”. Истицање циља часа и писање наслова на табли: Симетричне фигуре. Подударност фигура Ученици самостално решавају задатке из уџбеника „Реши задатке”, стр. 53, 54, и 55. Ученици проверавају решења тако што међусобно размене уџбенике.  

задатак: Учитељ/учитељица даје упутства ученицима како да на листу папира добију симетричне фигуре: Савити лист напола, па на једну половину, до линије по којој је папир савијен, произвољно нанети темперу или водену боју. Затим савити лист по већ формираној линији насталој претходним савијањем. задатак: Учитељ/учитељица даје упутства ученицима да на Read more…