Поделити ученике у две групе и рећи им да ће обновити песму Снег засипа. Поновити песму тако што ће прву и трећу строфу отпевати прва група, а другу и четврту строфу друга група. Након тога сви заједно певају целу песму. Задатак ученика је да пажљиво слушају другове и другарице који певају Read more…
Разговор са ученицима о начинима на које обележавају славу у својим домовима. Коју славу ученици славе у породици? Шта су обележја славе? (Колач, свећа, жито и вино.) Коју славу славимо у школи? Коме је посвећена? Зашто? Усмерити ученике на текст о Светом Сави у уџбенику, страна 78. Кратко поразговарати о Read more…
Обновити песме моделе Сол ми дај, Ми идемо преко поља. Подсетити ученике на ликове распеване фарме. Подсетити се којим бојама су означени почетни тонови песама модела. Одсвирати на металофону примере који су дати уз моделе и свирају се само на једној плочици металофона. Упознајмо данас још једног становника наше фарме и научимо нову Read more…
У овом делу часа с ученицима понављамо песме научене у поглављима Звуци кристалне дворане, Празнични воз и Распевана фарма. Уз певање песама укључити ритмичке инструменте које ученици одаберу, према примерима који су обрађивани. Реализација игре Пахуљица чаробница према упутствима на 44. и 45. страни. С обзиром на то да у уџбенику има само пет Read more…
Распевавање и обнављање основних правила изражајног певања. Хајде да се подсетимо песама које смо певали о Новој години и композиција које смо слушали у првом разреду. Ако су заборавили, подстаћи ученике да се сете пуштајући музику из дигиталног уџбеника за први разред или са кода. Након упевавања, може се приступити Read more…
За зиму су карактеристичне како временске прилике, тако и зимски празници. Питати ученике који су најзначајнији зимски празници. На који начин се празнују у њиховим домовима? Распевати се обнављањем песме Божић, Божић, благи дан, коју су ученици певали у првом разреду. Данас ћемо научити нову песму, која говори о Божићу. Read more…
Данас ћемо, помоћу нових примера, научити како да разликујемо и применимо различит темпо у композицијама. Поставити питалицу: „Које је заједничко име за сјајна небеска тела и Сунце?ˮ Када ученици дају одговор, упутити их на пример бројалице Сјајте, сјајте звездице, на 39. страни. Извести бројалицу Сјајте, сјајте звездице. Обрадити бројалицу Сјајте, Read more…
ИГРА ИГРА ПАНТОМИМЕ – ПОГОДИ О КОЈОЈ КОМПОЗИЦИЈИ ЈЕ РЕЧ Поделити ученике у шест група. Сваки ученик најпре извлачи папирић на којем је са доње стране повучена линија неком од боја које се налазе на кишобрану (жута, наранџаста, црвена, љубичаста, плава, зелена). Сви који су извукли папирић са истом бојом чине једну групу. Read more…
Данас ћемо, уз помоћ приче и музике, покушати да препознамо различита расположења која музика може да изазове у нама. Кратак разговор о утисцима. Следећи задатак је да ученици слушају две композиције: Дивљег јахача Роберта Шумана и Медитације Жила Маснеа. Композиције први пут слушају једну па другу, тако да одмах после интерпретације Read more…