Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Данас ћемо поновити шта смо научили о саобраћају и понашању у саобраћају. Час почиње шетњом кроз насеље, око школе. Циљ је да ученици примете саобраћајне знаке, пешачки прелаз,…. Враћамо се у учионицу. Разговором, анализом реализоване шетње и анализом понашања током амбијенталног учења, систематизовати Read more…
Шас радимо уз презентацију. 21_SON2_Ponasanje_u_pevoznim_sredstvima Домаћи задатак Поновити све што се научило о саобраћају, о безбедном понашању у саобраћају и превозним средствима.
Фронтална провера домаћег задатка. Подсећање на знања о геометријским фигурама о којима су ученици учили у првом разреду: квадрат, правоугаоник, троугао. Учитељ/учитељица може да припреми плакат са цртежима геометријских фигура или да црта на табли. Колико страница има квадрат, какве су оне по дужини, колико страница има правоугаоник, какве су Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Понављање начина мерења изломљене линије на два начина на основу рада домаћег задатка. Истицање циља часа и писање наслова на табли: дужина дужи и изломљене линије. Самосталан рад на припремљеним задацима. Ученици сваки задатак цртају у свескама, а учитељ/учитељица надгледа њихов рад. Нацртај дуж АМ = Read more…
Провера ко је донео модел за игру. Ученици се играју у пару стварајући различите фигуре. Понављање: шта је дуж, како се обележава, шта значи упоредити дужи, јединице мере за дужину. Истицање циља часа и писање наслова на табли: дужина дужи и изломљене линије. Цртам дуж ОМ на табли и записује Read more…
Провера домаћег задатка. Приликом провере домаћег задатка тражити од ученика да понове поступак графичког надовезивања дужи, корак по корак. Истицање циља часа: графичко надовезивање дужи. Рад у пару: ученици од донетог материјала секу по пет дужи различите дужине, затим те дужи спајају (надовезују) везивањем. Ово је добра вежба за развијање Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Понављање о дужима. Показујем две жице које треба да представљају моделе дужи. Ученици закључују да нова дуж представља збир двеју претходних. Истицање циља часа и писање наслова на табли: графичко надовезивање дужи. Графички значи: цртежом. Следи објашњење да на овакав начин можемо „спојити” и канап, пертле… Read more…
Провера домаћег задатка. Решавамо загонетку: Ноге има кʼo четири стуба испружио два велика зуба, а нос му је подугачка труба. (слон) Кућицу своју тешко отвара, у своме телу бисере ствара. (шкољка) Посматрање слова С и Ш у Латиници на стр. 14 и упоређивање њихове графичке структуре. Писање на Read more…
Провера домаћег задатка. Поновити научено на претходном часу. Прочитати следеће реченице и тражити да ученици у свакој уоче који глас се најчешће чује: Ива има Илију и Ивану. Нинина нана носи нове нануле. Коњ њушком њуши грање на њиви. Истаћи да ће се овог часа учити штампана слова латинице И, Read more…
Провера домаћег задатка. Разговор са ученицима: Како се зове писмо које сте научили у првом разреду? Колико слова има азбука? Ко је творац азбуке? Тражити да ученици хорски изговоре слова азбуке. Да ли знате како се зове друго писмо у нашем језику? Где сте се сусретали са латиницом? Ученици читају Read more…