А – Подсећање ученика на реквизит који су упознали у првом разреду – дугу вијачу, која се користи углавном за групне активности (троје и више деце). Прескакање по потреби демонстрира учитељ или неко од спретнијих ученика. – Дужина вијаче је одговарајућа ако при окретању додирује средишњим делом тло и несметано прелази изнад главе Read more…
А – Кратка упутства и објашњења на који начин ће се вежбање реализовати, а посебно одељењско такмичење. – Подела на онолико група – колона (колико има справа) и уз контролу и посматрање учитеља прво поновити научене вежбе са претходних часова, а онда увежбавати сопствене краће саставе. – Такмичење у извођењу Read more…
водна активност: Ученици ће самосталним међусобним договором креирати неколико група и помоћу креираних штапних лутака, извешће луткарску представу „Три прасета”. На крају представљања група кроз сценско извођење, тражити од ученика да изнесу своје личне утиске о драмском наступу својих другара. Ученици треба да наведу чији им се наступ највише допао, Read more…
Присетити се са ученицима одласка у позориште и са њима водити разговор о њиховим личним утисцима, доживљају и осећањима током боравка у позоришту. Учитељ наводи: Како се звала представа коју смо у позоришту гледали? Каква је то представа? Ко глуми у позоришним представама? У позоришној представи учествују глумци. Некада се Read more…
Ученици ће приказати своје „Чаробне завесе” које су израдили у оквиру домаћег задатка. При представљању свога рада потребно је да пођу од основне замисли коју су имали пре почетка рада, а потом да издвоје облике и боје које су користили у изради и друге украсне елементе. По завршеном излагању ученика, други Read more…
На фотографијама виде се споменици и скулптуре које се налазе на отвореном простору. Оне су у статичном положају, односно не крећу се. Да ли на сликама постоје и објекти који се крећу? Шта је кретање? Ко се све у природи креће? Шта покреће људе и животиње? Шта покреће аутомобиле? Шта Read more…
Подела коносталних листића. Самостални рад на припремљеним задацима. Предаја урађених задатака. Пеовера и вредновање урађених задатака.