На табли написати велика и мала слова латинице У, В, С, Ш, П и Р. Ученици треба да смисле речи која садрже ова слова на почетку, у средини и на крају. Изабрати речи које могу да се напишу наученим писаним словима латинице, а затим их ученици пишу на табли. На Read more…
Провера домаћег задатка. На табли написати штампаним словима латинице реченице: Petar radi u pekari. Paprike rastu u povrtnjaku. Ученици читају реченице и издвајају именице и глаголе.Уочавају да све именице почињу на слово П, а да сви глаголи почињу на слово Р. Истаћи да ће на овом часу научити писана слова Read more…
Час почињемо игром: Игра/разговор ШТА КО РАДИ? Учитељ/учитељица каже занимање, а ученици набрајају што више примера шта ради онај чије је занимање наведено. Лекар лечи (људе). Ветеринар лечи (животиње). Зубар поправља (зубе). Шумар пази (на шуму), брине (о шуми), чува (шуму). Писац пише (књиге, песме, приче, бајке). Продавац продаје, ради Read more…
Када позовете тату у помоћ? Колико вама његова подршка значи? Опишите свог тату у неколико реченица . Које вам се његове особине посебно допадају? Данас ћемо разговарати о песми посвећеној једном тати и његовом радозналом сину. https://youtu.be/EMSXmCg8ooU Слушамо аудио запис песме. Разговор са ученицима о прочитаној песми Шта вам се Read more…
Ко је био Никола Тесла? По чему је значајан? Бележимо у свескама: Никола Тесла је српски научник, рођен 1856. године у Лици у Хрватској. Отац му је био православни свештеник и веома образован човек. Мајка му је била домаћица, која је умела рукама да направи све што замисли. Школовао се Read more…
А: Као и на претходном часу ученике распоређујемо у полукруг и увежбавамо: – дечји поскок, – галоп напред и странце, – састав уз музичку пратњу. Ученици се труде да што боље ускладе своје покрете и направе што мање грешака. Учитељ посматра, даје сугестије и подстиче ученике. Б: Организујемо такмичење Read more…
А: Истицање циља часа и објашњавање на који начин ће се вежбање реализовати; – Један по један ученик се пење (ако је неопходно уз помоћ) на шведску клупу или на ниску греду и на њој се креће: – Ходајући напред у усправном положају, на прстима, бочно, бочно докораком; – Са Read more…
А – Распоредити ученике у неколико мањих једнакобројних колона, једну, наспрам друге на удаљености од око 10-ак метара. – Први у једној од две наспрамне колоне добија реквизит који трчећи носи до ученика у наспрамној колони, предаје му га и иде на зачеље. Трчање се понавља док колоне не замене Read more…
Провера домаћег задатка са прошлог часа Проверити како су ученици урадили домаћи задатак. Било је потребно да у неколико реченица опишу и илуструју део природе који им се допао (да изађу из града или села и да погледају шта их окружује). Похвалити лепо урађене домаће задатке. Играмо Read more…
47_SON2_Priroda Решавање асоцијације На презентацији су исцртана поља која ученици отварају и решавају. Када дођу до коначног решења, истаћи да ће се данас причати о природи. А1 – корен Б1 – голуб В1 – дрво Г1 – провиднa А2 – црна Б2 – коњ В2 – ружа Г2 – Read more…