Истицање циља часа и писање наслова на табли: Множење – текстуални задаци. Подела наставних листова Ученици самостално решавају задатке. Прво решавају задатке основног нивоа, затим средњег, па напредног. Пре него што пређу на следећи ниво, потребно је проверити решења задатака претходног нивоа. Ако нису решили тачно све задатке претходног нивоа, Read more…
Провера домаћег задатка – читањем решења. Учитељ најављује рад у пару и истиче значај и улогу таквог облика рада. Ученици у пару решавају задатке у уџбенику „Вежбање”, стр. 38 и 39. Радом у пару ученици ће размењивати искуства и бољи ће помоћи слабијима. Фронтална провера решења тако што учитељ чита Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника „Реши задатке” на стр. 34. Провера урађених задатака. Петоминутна провера ‒ наставни лист Провера решења – фронтално. Домаћи задатак: Наставни лист
Подсећамо се: Поновити кроз примере на табли множење двоцифреног броја једноцифреним бројем. а) 77 · 8 = б) 69 · 7 = в) 94 · 5 = Пример 1 ‒ писмени поступак множења (двоцифрени број): 4 5 · 3 1 3 5 1 4 5 Read more…
ИГРА: „ИЗРАЗИ СЕ ПОКРЕТОМ” Тиха математика за вежбање множења броја једноцифреним бројем. Пре почетка игре дефинисати који покрети одређују који број, а који знакове рачунских операција и знак једнако. Нпр. један од предлога: број „удараца” ноге о под означава цифру јединице (други сабирак), док се цифра двоцифреног броја дефинише подизањем Read more…
Подсећамо се: Поновити кроз примере на табли множење двоцифреног броја једноцифреним бројем. а) 47 · 2 = б) 25 · 3 = в) 29 · 4 = Пример 1 ‒ писмени поступак множења (двоцифрени број): 2 4 · 3 7 2 Пример 2 ‒ писмени поступак множења (троцифрени број): Read more…
ИГРА: „МНОЖИМ ПРСТИМА” Учитељ уводи ученике у математичку игру и објашњава да се може множити прстима, и то бројевима већим од 5. Приказује како се могу прстима приказати бројеви већи од 5. Број 6 број 8 број 9 Учитељ показује како множимо 6 · 7. Број 6 број 7 Read more…
Подсећамо се: 23*2=(20+3)*2=20*2+3*2=40+6=46 Задатак: Поновити кроз примере на табли поступак усменог множења двоцифреног броја једноцифреним бројем. а) 34 · 2 = б) 43 · 3 = в) 22 · 3 = Усвајање поступака множења кроз анализу примера из уџбеника, стр. 29, уз усмено објашњење и запис на табли и у Read more…
Учитељ даје упутства за израду задатака из вежбања на овом часу: ‒ Потребно је пажљиво прочитати сваки задатак. ‒ Прво радити лакше па теже задатке. ‒ У раду се ослањати на своје знање. ‒ Ако неки задатак не буде јасан, подићи руку и чекати учитеља. ‒ Обавезно проверити урађено. Не Read more…
Провера домаћег задатка читањем. Усмено поновити са ученицима правила множења збира и разлике једноцифреним бројем. Истицање циља часа и писање наслова на табли: Множење збира и разлике једноцифреним бројем. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника „Реши задатке” на стр. 25, задаци 10 и 11 и на стр. 26 (осим задатка Read more…