Поновити поступак одузимања у оквиру прве стотине на табли: 70 ‒ 6 = _____ 10 ‒ 1 = _____ 100 ‒ 9 = _____ 20 ‒ 7 = _____ 40 ‒ 3 = _____ 100 ‒ 5 = _____ 90 ‒ 6 = _____ 50 ‒ 4 = _____ 100 Read more…
Учитељ на табли исписује задатак. Ученици преписују задатак и решавају га самостално у свесци. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника „Реши задатке” на стр. 55. Ученици у пару проверавају задатке међусобном разменом уџбеника. Учитељ говори тачна решења.
Учитељ проверава да ли су ученици урадили домаћи задатак – исправак нетачних задатака из вежбања с претходног часа. Поновити поступак одузимања једноцифреног броја од двоцифреног броја решавањем задатака на табли. Попуни табелу: Читање и анализа примера из уџбеника на страни 52 и 53. Усвајање поступка и редоследа радњи код писменог Read more…
Учитељ најављује рад у пару и истиче значај и улогу таквог облика рада. Ученици у пару решавају задатке у уџбенику „Вежбање”, стр. 50 и 51. Учитељ напомиње да задатке не морају решавати по реду. Надгледати ученике, пратити њихов рад и пружити им додатна објашњења уколико је потребно. Радом у пару Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Учитељ на табли исписује задатак. Ученици преписују задатак и раде га самостално у свесци. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника „Реши задатке” на стр. 48, задаци од 5 до 7 и на стр. 49, задаци од 8 до 10.
ИГРА: „ПОТРАГА ЗА ИСТИМ РЕШЕЊЕМ” Учитељ припрема задатке на папирима и дели их ученицима (задаци треба да буду научени облици сабирања и одузимања), припрема број задатака колико има и ученика. Задаци су направљени тако да се могу пронаћи парови истих решења. Уколико је непаран број ученика, учитељ се може прикључити Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Подсетити ученике кроз неколико примера на облик сабирања који је научен на претходном часу. Учитељ на табли исписује задатак. Ученици преписују задатак и раде га у пару у свесци. Провера задатака радом на табли. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника „Реши задатке” на стр. 45, Read more…
Провера домаћег задатка читањем. Учитељ понавља рачунање двоцифреног и једноцифреног броја са ученицима на табли решавањем задатака: 30 + 6 = 54 + 5 = 71 + 7 = 22 + 5 = 86 + 3 = 43 + 2 = 65 + 3 = 18 + 2 = Читање Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Подела ученика у групе тако да их у свакој групи буде највише по петоро. Распоредити уједначено ученике који спорије напредују и оне којима је потребна додатна подршка. Ученици самостално бирају капитена групе. Истицање циља часа и писање наслова на табли: Сабирање и одузимање стотина и десетица. Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Два ученика истовремено раде на табли задатке: 600 + 50 = _____ 50 + 600 = _____ Именују сабирке у оба случаја. Пореде добијене резултате. Долазе до закључка да је у оба случаја збир исти. Истицање циља часа и писање наслова на табли: Замена места Read more…