Скреће пажњу ученицима да понове код куће основна правила код писања римских бројева (кроз примере): Правило бр. 1 – цифре I и X могу да се употребе једна до друге највише три пута, Правило бр. 2 – цифре V и L никада се не понављају у истом броју, Правило бр. Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. МОЗГАЛИЦА Помери само једно палидрвце и добиј тачан резултат ‒ наставни лист 1 (у прилогу припреме). Учитељ дели наставне листове ученицима, они их лепе у свеске (ако је могуће, мозгалицу приказати пројектором на платну да сви ученици учествују у игри). Понављање које су римске цифре Read more…
Како се зову знакови којима пишемо бројеве? Како се зову бројеви написани овим цифрама? Да ли постоје још неки бројеви осим арапских? Које смо римске цифре учили? Ученици на таблу да пишу римске цифре које су до сада учили и арапски број који одговара датим римским цифрама. Римска цифра I Read more…
Ученици добијају котролне задатке. Сваки задатак пре дада анализирамо заједно. Самостално раде задатке. Предаају своје радове по завршетку рада.
Дајем упутства за најбоље решавање задатака: Потребно је прочитати пажљиво сваки задатак више пута. Прво радити лакше па теже задатке. У раду се ослањати на своје знање. Ако неки задатак не буде јасан, подићи руку и чекати учитеља. Обавезно проверити решење. * Не сметати својим понашањем другим ученицима. Read more…
Данас ћемо читати једну од најлепших српских народних бајки Чардак ни на небу ни на земљи и разговарати о њеним јунацима и необичним противницима. У дигиталном уџбенику слушамо аудио запис бајке. Испричајте како вам се допала народна бајка Чардак ни на небу ни на земљи. Шта је на вас оставило Read more…
Ученици добијају контролне задатке. Пре рада сваки задатак појаснимо. Самостално раде контролни ученици. По завршетку рада предају своје радове.
Данас радимо подсећање и прирпему за контролни: Глаголи. Ученици добијају задатке које пишу у свескама. Самостално раде и радимо по завршетку проверу. ЗА ДОМАЋИ: провежбати и спремити се за контролни из глагола.
Данас радимо говорну вежбу. На табли бележимо речи које говоре ученици,а мотивишу их на реч догађај. Разјашњавамо разлику догађаја и доживљаја. Бележимо наслов у свескама. Пар ученика вербално износи свој догађај. Задатак: написати у свесци састав на дату тему.
Шта су басне? Ко је био први писац басни? Наведите омиљене басне. подсећамо се битних ствари о писцима басана: Езоп је био први писац басни. Познате Езопове басне су: Корњача и зец, Лав и миш, Пас с месом, Магарац у лављој кожи, Гавран и лисица, Цврчак и мрави. Био је Read more…