Фронтална провера домаћег задатка читањем. Ученици раде контролни задатак. По завршетку рада предају свој контролни задатак и раде наставни листић који лепе у свеске: Ученици самостално решавају задатке из уџбеника „Реши задатке” на стр. 74, задаци од 5 до 7 и на стр. 75 (осим задатка број 10). Ученици у Read more…
Провера домаћег задатка ‒ фронтално. Поновити поступак одузимања вишеструке десетице од двоцифреног броја и одузимање стотина и десетица решавањем задатака у наставном листу. Ученици самостално решавају задатке. Усвајање задатих поступака одузимања анализом примера из уџбеника на стр. 72 и 73 уз запис на табли и у свескама. Радимо неколико примера Read more…
Данас самосталано радите задатке. Подсећам на начин рада и правилан рад у току решавања задатака: Потребно је прочитати пажљиво сваки задатак. Прво радити лакше па теже задатке. У раду се ослањати на своје знање. Ако неки задатак не буде јасан, подићи руку и чекати учитеља. Обавезно проверити решење. Не сметати Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Час почињемо игром: ИГРА „ГЛУВИ ТЕЛЕФОНИ” Пре почетка игре учитељ треба да напише на папирима двоцифрене бројеве и да их стави у кутију. У игри учествује пет ученика. Сваки од њих извлачи по један број из кутије и стаје у колону. Учитељ задаје првом ученику Read more…
Укратко се подсећамо основног градива из придева. Ученици добијају контролни листић. Раде самостално. По завршетку рада, предају своје контролне задатке. Провера тачно урађених задатака.
Питањима проверавам досадашње знање ученика о врстама речи, посебно о придевима и врстама придева, о роду и броју придева, као и о начину њиховог писања. Данас утврђујемо и вежбамо све о придевима и спремамо се за проверу знања за сутра из придева. Ученици раде задатке са наставног листа. Провера тачности Read more…
Час почињемо провером домаћих задатака. Питањима проверавам знање ученика о присвојним придевима, како се они пишу – малим или великим почетним словом; како се реч НЕ пише уз именице и придеве, и уз глаголе. Ученици раде задатке са наставног листа. Провера тачности урађених задатака, у пару. Подсећамо се: писање речи Read more…
Данас обнављамо писања речи НЕ уз глаголе. Читаћемо и коментарисати примере уз илустрацију на 85. страни уџбеника. ИГРА: Кажем једну реч, а ученици треба да кажу другу реч која је супротног значења, али тако да обавезно употребе реч НЕ. На пример: срећа – несрећа, култура – некултура, могуће – немогуће, Read more…
Да ли вам се накада десило да вас околина није разумела? како сте се тада осећали? Шта сте урадили да вас околина боље разуме? Данас ћемо читати одломак из приче романа ”Реч-две о Питеру и упознати једног дечака кога нису разумели. Ијан Макјуeн (1948) савремени је енглески писац који пише Read more…
Циљ: Разматрање различитости која им не прија – размена о искуствима и разлозима искључивања из групе 1.Уводна игрица: по избору деце 2.Читање недовршене приче: НА ТАРИ Дошао је дан када је одељење трећег разреда кренуло на зимовање на Тару.Сви у одељењу су били узбуђени. Стигли су лепо и сместили се Read more…