А: Парови ученика (слободан избор) се слободно распоређују по вежбалишту један наспрам другог, на одстојању од 4 – 5 метара, са по једном лоптом. – Понављамо вежбе са претходног часа, сада уз јачи избачај и сигурније хватање: – Додавање лопте у висини груди у месту; – Додавање лопте у кретању: Read more…
А: Формирају се парови, распоређују по вежбалишту уз растојање које им одговара (касније се оно повећава). Учитељ или спретнији пар демонстрирарају вежбу. – Лопта је у десној руци, корачни став, напред је нога супротна руци која баца. Тело је у засуку, рука без лопте испред, рука са лоптом замахује иза Read more…
А: Кратко подсећање на правилно трчање и напомена да се у зависности од тркачке дисциплине (врсте трчања), цели торзо (труп) налази у благом претклону од 0 – 10°. Битно је да се претклон ради у куку, а не у кичми која треба да задржи неутралну позицију. – Ученици су у Read more…
За час понети: -мушему за сто -заштиту за ученике За први час: -3 нраон папира А4 -3 папира А4 зелене боје -3 папира А4 љубичасте боје -лепак за папир -маказе. За други час: -1 папир А4 браон боје -црни маркер -блок -фломастери -широки селотејп .-маказе.
Час реализујемо кроз презентацију. Данас ћемо поновити шта смо научили о насељима и становницима у нашем крају. : Видео-запис Народне ношње у Србији је интересантан запис који приказује традиционалну ношњу свих крајева Србије са пратећом аутентичном фолклорном музиком одређеног краја. https://www.youtube.com/watch?v=5-MZ7kpH_MA Самостални рад ученику у Радној свесци стране 17 и Read more…
Час реализујемо кроз презентацију. Истаћи: Насеља се међусобно разликују по изгледу, величини, броју становника и пословима којима се људи баве. За живот свих људи подједнако су важни и село и град. Ученици сами раде наставни листић. По завршетку рада самостално проверавају тачност задатака, добијају резултате задатака. Да би се уочила Read more…
Анализа домаћег задатка ради се у пару. Учитељ задаје задатке које ученици раде на табли и у свескама: 1.Израчунај збир бројева: а) 800 и 50 б) 200 и 80 в) 600 и 30 Израчунај разлику бројева: а) 690 и 90 б) 570 и 70 в) 940 и 40 Највећи број Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Сабирање стотина и десетица Читање, анализа и решавање примера из уџбеника на стр. 34. Тијана имa 300 динара. У џепу јакне пронашла је још 20 динара. Колико новца има Тијана? 300 + 20 = 320 Тијана сада има: 3С + 2Д = 3С2Д Објаснити Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Математички диктат Израчунај: 300 + 200 = ____ 600 + 400 = ____ 500 + 300 = ____ 100 + 800 = ____ 400 + 500 = ____ 200 + 600 = ____ 900 – 500 = ____ 700 – 300 = ____ 1000 – Read more…
Поновити знање о стотинама прве хиљаде. Питати ученике да наброје стотине прве хиљаде. Поновити и начин записивања стотина кроз неколико примера: 5С = 500 1С = 100 9С = 900 10С = 1000 Упутити ученике на садржај „Подсети се” у уџбенику, стр. 31. Поновити овим путем сабирање и одузимање, као Read more…