Шта су пословице? У којим приликама се оне могу саопштити? Наведите пословице са чијом се поруком слажете. Објасните у којим ситуацијама се она може применити. Пословице су народне умотворине у којима се чува истина о томе какав је човек и свет који га окружује. То су сажети мудри савети Read more…
Учимо и бележимо нове ствари: Загонетка је кратка реченица скривеног значења чије решење треба открити. Одгонетка је решење загонетке. Из долине излази, за брдо залази? – загонетка Сунце – одгонетка Жена царица, муж ленштина, деца радници. – загонетка Матица, трут и пчеле – одгонетка Ребус је загонетка у облику слова Read more…
Прегледамо домаћи. Данас радимо Себични џин у савременом свету. Ученици пишу састав на часу, а потом се самостално јављају да читају задатке. После саслушаних ученичких коментара, ученици похвално коментаришу излагања ученика и дају одређене сугестије.
Ученици решавају преостале задатке у Радној свесци на стр. 124 и 125. Ученици читају како су довршили причу Себични Џин на свој начин. Ученици препричавају причу Себични Џин према подсетнику. ПЛАН ЗА ПРЕПРИЧАВАЊЕ: Оскар Вајлд: „Себични Џин” План за препричавање Посета пријатељу Повратак кући Промена Дружење ОДГОВОРИ НА ПИТАЊА: Где Read more…
Данас ћемо читати причу Себични Џин, коју је написао енглески писац Оскар Вајлд, и разговарати о њеним јунацима. из дигиталног уџбеника слушамо аудио запис. https://youtu.be/SVPFyrq9HDQ Разговор о непосредном доживљају и разумевању ауторске бајке Себични Џин Испричајте како вам се допала ауторска бајка Себични Џин. Шта је на вас оставило најснажнији Read more…
Упознајем ученике са наставном јединицом која ће се обрађивати на часу. Ученици раде задатке из Радне свеске, на 52. и 53. страни. Провера тачности урађених задатака. Домаћи задатак: Размислити о важности културе сваког човека, посебно о важности језичке (говорне и писмене културе).
Сваки ученик требао је да донесе своју омиљену књигу/часопис на час. Сваки ученик показује своју омиљену књигу/часопис и укратко говори о томе зашто му је баш та књига омиљена, одн. зашто му је тај часопис омиљен. Ученици размењују и разгледају књиге, одн. часописе. Читање примера и коментарисање уводне илустрације са Read more…
Настављамо оно што смо радили на претходном часу. Ученици пишу, представљају писменим путем књигу коју су прочитали. Ученици читају своје радове.
Ученици приказују књигу коју су прочитали на распусту и истичу због чега им се допала. Ученици казују на основу плана. Он би требало да садржи најважније карактеристике књижевног дела о којем се казује. Том приликом ученици користе одговарајуће форме приповедања (опис, дијалог, приповедање, портрет). Ученици коментаришу излагања других ученика.
Подсећамо се живота Вука Караџића. Шта су народне умотворине? Које народне умотворине су вам познате? Народне умотворине преносиле усмено из генерације у генерацију. То су: брзалице, разбрајалице, загонетке, питалице и пословице. На овом часу ћемо се забавити и разонодити читајући Народне умотворине лаке за ђаке трећаке. Читаћемо питалице, брзалице, разбрајалицe Read more…