Усмена провера домаћег задатка. Подсетити се множења броја декадним јединицама кроз математички диктат. Задаци за математички диктат: 24 · 10 = 40 · 1 000 = 13 · 100 = 17 · 20 000 = 8 · 20 = 9 · 300 = 6 ∙ 400 = 2 ∙ 10 000 = Read more…
Час почињемо причом: МАТЕМАТИЧКА ЗАНИМЉИВОСТ: „НЕКАДА ДАВНО” Некада давно људи нису знали бројеве нити су умели да броје. Сналазили су се на различите начине. На пример, када би повели много оваца на пашу, чобани би за сваку овцу у џеп стављали по један каменчић. Колико је било оваца, толико је Read more…
Данас радимо исправку другог писменог задатке. Сваки ученик добија вежбанку да види свој рад и своју оцену. Сваки ученик добија образложење где је грешио, шта је урадио одлично. На табли учитељ ради решење задатака за обе групе. Ученици пишу исправку само оних задатака који им нису били тачни. По завршетку Read more…
Ученици добијају вежбанке. Пишу наслов и лепе папириће са задацима у вежбанке. подсећамо се правила писања писменог задатка. Ученици самостално раде задатке. По завршетку предају вежбанке. Следи провера урађених задатака и вредновање истих.
Настављамо припрему за други писмени задатак. Радимо задатке у свесци. Ученици раде самостално, по завршетку предају свеске на преглед. За домаћи урадити поново задатке који су били нетачни.
Радимо припрему за други писмени задатак. Радимо задатке на табли, ученици их пишу у своје свеске. За домаћи урадити задатаке који су били нетачни.
Понављање правила понашања у току провере знања. Ученици прво прочитају вежбу, раде лакше задатке па теже, ослањају се на своје знање, а ако им неки задатак није јасан, то ће показати подизањем руке. Обавезно проверавају урађено и својим понашањем не нарушавају рад у учионици. Подела тестова. Ученици самостално решавају задатке. Прикупљање Read more…
Радимо задатке на наставном листићу. Ученици раде самостално, по завршетку рада радимо проверу задатака радом на табли. За домаћи урадити поново задатке који су били нетачно урађени у свесци.
Ученици решавају задатке у уџбенику Вежбање, стр. 59, 60 и 61. Задатаке радимо тако што ученици решавају задатке на табли. Уколико звони за крај часа, ученици завршавају задатке код куће за домаћи.
Усмена анализа домаћег задатка и провера решења. Анализом домаћег задатка ученици ће се подсетити начина решавања неједначина. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 57 и 58. Учитељ даје упутства и учествује у решавању задатака ако је потребно. Задаци се не морају радити по редоследу. На табли треба решавати теже Read more…