Провера домаћег задатка читањем. Поновити неједначине облика: x < 10, x > 10, 30 < x < 40, као и знакове за скуп и припадност скупу. Ученике подстаћи да уоче како препознајемо неједначине. Важно је инсистирати на читању неједначина, знакова за скуп, решења неједначина и припадности скупу. Вежбати тако што ће неколико ученика Read more…
Усмена анализа домаћег задатка. Кратко се усмено подсетити поступка израчунавања непознатог сабирка, умањеника и умањиоца. Задаци за вежу: Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 51 и 52. Учитељ даје упутства и учествује у решавању задатака ако је потребно. Задаци се не морају радити по реду. На табли треба решавати теже задатке. Read more…
Подсећање на везу сабирања и одузимања. Усмено понављање елемената рачунских операција сабирања и одузимања (сабирци, збир, умањеник, умањилац и разлика). Читање и анализирање примера из уџбеника, стр. 47 и 48, уз запис на табли и у свескама. Објаснити ученицима да су једначине једнакости с непознатим бројем: 3 + 2 = Read more…
Усмена анализа домаћег задатка. Задатке који ученицима нису били јасни решити на табли. Кратко се усмено подсетити својстава рачунских операција. Ученици добијају наставни листић, решавају асмостално. По завршетку рада, задатке радимо на табли и тако проверавамо тачност урађених задатака.
Провера домаћег задатка читањем. Подсећање на везу сабирања и одузимања. Усмено понављање елемената рачунских операција сабирања и одузимања (сабирци, збир, умањеник, умањилац и разлика). Читање и анализирање примера из уџбеника, стр. 47 и 48, уз запис на табли и у свескама. Објаснити ученицима да су једначине једнакости с непознатим бројем: Read more…
Усмена анализа домаћег задатка. Задатке који ученицима нису били јасни решити на табли. Кратко се усмено подсетити својстава рачунских операција. Поделити ученике у неколико група у зависности од броја ученика у одељењу и дати им упутства за рад. Ако се одељење дели у шест група, две групе ће решавати задатке Read more…
Усмена анализа домаћег задатка. Одвојити време за питања ученика о задацима. Нејасне задатке решити на табли. Кратко се усмено подсетити зависности разлике од промене умањеника и умањиоца и сталности разлике. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 41, 42 и 43.
Фронтална провера домаћег задатка. Усмено подсећање на промену разлике у зависности од промене умањеника и умањиоца. Читање и анализирање примера из уџбеника, стр. 40. Правила се записују у свескама и на табли. Разлика се не мења ако умањеник и умањилац увећаш за исти број. Read more…
МАТЕМАТИЧКА МОЗГАЛИЦА Клацкалица се налази у равнотежи. На једној страни седе два дечака, а на другој једна девојчица. Одговори на питања: Да ли ће се променити положај клацкалице ако један дечак сиђе? Да ли ће се променити положај клацкалице ако један дечак пређе код девојчице? Да ли ће се променити Read more…
Прегледамо домаћи задатак сваком ученику. МАТЕМАТИЧКА ИГРА: „ДОДАЈ, ОДУЗМИ” Припремити две групе предмета који се могу пребројати (кликери, коцкице, бомбоне, и сл.). Ученицима задати да преброје предмете у једној и у другој групи и да израчунају укупан број предмета у обе групе. Затим у прву групу додати неколико предмета и Read more…