А: – Ученике поделити (у зависности од броја струњача) на мање уједначене групе, које у колони стану испред струњаче и понављају – увежбавају раније научене вежбе: колут напред из упора стојећег; колут напред преко препреке; став на лопатицама (свећу) уз опружање и издржај. – Учитељ или спретнији ученик уз инструкције учитеља, Read more…
А: – Мање групе/колоне ученика уједначених способности, стану испред струњача и прво понове научене вежбе, а потом уче и изводе став на лопатицама (свећу) који ће домонстрирати учитељ или спретнији ученик према инструкцијама: колута напред из упора стојећег; колута преко препреке (медицинка, лопта, торба); став на лопатицама „свећу” демонстрира учитељ Read more…
За овај час потребно је: -блик број 5 -темпере -папир у боји -маказе -лепак за папир Од поменутог материјала ученици праве једну од наведених животиња на папиру блока. По завршетку рада, правимо изложбу ученичких радова.
Ученици добијају контролне листиће. Раде самостално. По завршетку рада, предају своје радове. Следи провера и вредновање рада на контролном листићу.
Провера домаћег задатка читањем. Поновити дељивост бројева постављањем питања: Који су бројеви дељиви бројем 2, бројем 3, бројем 5, бројем 10? Којим су бројем дељиви сви природни бројеви? Читање и анализирање примера из уџбеника, стр. 30, уз запис на табли и у свескама. Пример дељења 1: Пример дељења 2: При Read more…
ЗАНИМЉИВА МАТЕМАТИКА: „ДЕЉЕЊЕ У КИНИ” 9 635 : 235 = ? Кинези рачунају овако: 4 1 235 9 6 3 5 Read more…
Провера домаћег задатка читањем. Поновити дељење вишецифреног броја двоцифреним бројем решавањем неколико примера на табли. Читање и анализирање примера из уџбеника, стр. 27, уз запис на табли и у свескама. Решити неколико примера на табли како би ученици провежбали ново градиво. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника за рад у Read more…
Провера домаћег задатка. Научили смо, Граматика, 81. и 82. стр. Заједно са ученицима систематизујемо градиво о реченичним члановима. Ученици читају примере из књиге и наводе своје примере за одговарајући реченични члан. Ученици раде задатке у Радној свесци, на 46. и 47. стр. (Покажи шта знаш – Реченични чланови). Провера задатака. Read more…
Ученици коментаришу илустрацију са 77. стране и одговарају на питања у вези са њом. На које још начине могу бити исказане следеће реченице? Маша гледа телевизију. Наш Милан стиже око пет сати. Можемо ли рећи: Око стиже наш пет сати Милан? Има ли смисла реченица са оваквим редоследом реченичних чланова? Read more…
Час почиње слушањем химне Републике Србије у дигиталној читанци. Говорим о томе шта ће се данас радити – завршна фаза њиховог заједничког пројекта. Читање/показивање радова – Српска историја кроз лупу српског правописа. Пројекат је описан на 116. страни Граматике. Свака група припрема свој задатак. Ученици читају/излажу своје радове. Јесте ли Read more…