Извођење предвежби уз демонстрацију: лагани залет, скок на одскочну даску и наскок на козлић на колена; лагани залет, скок на одскочну даску и упором о козлић симулирати разношку; лагани залет, скок на одскочну даску и наскок на козлић у јашући сед; лагани залет, скок на одскочну даску и упором о Read more…
Распоређујемо облике које ученици праве од донетог материјала. Користећи те облике правимо новогодишње занимљивости. Правимо изложбу радова.
Филм: https://www.youtube.com/watch?v=5_BYJXuzoLY Која природна богатства сте уочили у филму? Зашто су нам важни природни ресурси? Како се човек понаша према природи? Да ли сте препознали неке пределе у филму? Образложите. Којим природним лепотама и изворима енергије је богат наш крај? Данас ћемо утврдити стечена знања о природним и друштвеним карактеристикама наше Read more…
Песма: https://www.youtube.com/watch?v=HnAVsfLqR10 Данас ћемо утврдити стечена знања о богатству природних ресурса у нашој држави и значају њиховог очувања. Ученици добијају наставни листић. Путем задатака ученици ће поновити да су вода, ваздух, земљиште, руде, биљни, животињски свет и шуме веома значајни за живот на Земљи и да је важно рационално их Read more…
Усмена анализа домаћег задатка и провера решења. Анализом домаћег задатка ученици ће се подсетити начина решавања неједначина. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 57 и 58. Учитељ даје упутства и учествује у решавању задатака ако је потребно. Задаци се не морају радити по редоследу. На табли треба решавати теже Read more…
Провера домаћег задатка читањем. Поновити неједначине облика: x < 10, x > 10, 30 < x < 40, као и знакове за скуп и припадност скупу. Ученике подстаћи да уоче како препознајемо неједначине. Важно је инсистирати на читању неједначина, знакова за скуп, решења неједначина и припадности скупу. Вежбати тако што ће неколико ученика Read more…
Усмена анализа домаћег задатка. Кратко се усмено подсетити поступка израчунавања непознатог сабирка, умањеника и умањиоца. Задаци за вежу: Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 51 и 52. Учитељ даје упутства и учествује у решавању задатака ако је потребно. Задаци се не морају радити по реду. На табли треба решавати теже задатке. Read more…
Подсећање на везу сабирања и одузимања. Усмено понављање елемената рачунских операција сабирања и одузимања (сабирци, збир, умањеник, умањилац и разлика). Читање и анализирање примера из уџбеника, стр. 47 и 48, уз запис на табли и у свескама. Објаснити ученицима да су једначине једнакости с непознатим бројем: 3 + 2 = Read more…
Усмена анализа домаћег задатка. Задатке који ученицима нису били јасни решити на табли. Кратко се усмено подсетити својстава рачунских операција. Ученици добијају наставни листић, решавају асмостално. По завршетку рада, задатке радимо на табли и тако проверавамо тачност урађених задатака.
Данас радимо први писмени задатак из српског језика. Ученицима детаљно објашњавам поступак писања писменог задатка у вежбанкама. Пре него што ученицима кажем теме за писање, фронталним путем понављам шта је све неопходно да би састав био квалитетан. Писати лепим и читким рукописом, користећи пенкало. Водити рачуна о уредности и прегледности, Read more…