Слушање песме На слово, на словоу извођењу Ђузе Стоиљковића. https://youtu.be/DtAEDOWUW20?si=Sq5oZL02Sft6u4ZF Питати ученике: О чему пева ова песма? (О словима) Питати ученике: шта све можете сада када сте научили сва штампана слова? На овом часу ћемо научити азбуку. Хорско читање слова, по реду, са словарице. Истаћи да се прочитана слова овим Read more…
Посматрање словарице и откривање слова која су још остала да се обраде. (Ђ и Џ) На овом часу ћемо научити слова Ђ и Џ. Изговарање гласова Ђ и Џ и проналажење ових слова на разредној словарици. Посматрање слика у Буквару и уочавање места гласова Ђ и Џ у њиховим називима. Ученици Read more…
Ток активности: активност– Игрица за загревање „Пренеси и промени звук“ Наставник произведе неки необичан звук и пренесе га детету до себе, дете га понови и дода нешто своје и тако редом. активност– Откривање тајног пријатеља Сви седе у кругу. Једно по једно дете стаје у средину круга, затвори очи Read more…
Емоционална припрема Упутити ученике на уџбеник: стране 46 и 47. Задати им да погледају слике и испричају причу по слици. – Испричај шта раде деца приказана на слици. Питати ученике које су њихове омиљене активности у школи. – Шта највише волите да радите у школи? Истаћи циљ часа и најавити наставну Read more…
У уводном делу часа поновити песме Иде јесен и Јеж. Обрада текста и ритма бројалице Хвала. Потом додати у извођењу звечке које су ученици направили код куће или на часу ликовне културе. Пре него што научимо једну нову песму, покушајте да решите ребус. Ребус са стр. 29 у уџбенику Кратак разговор Read more…
А: Као и на прошлом часу формирати мешовити круг – коло са размаком до додира руку, лицем према центру. – Укратко подсећамо ученике и описујемо покрете који се уз певање изводе, по потреби и демонстрирамо; *Дајемо могућност и подстичемо ученике да сами опишу и покажу покрете који се изводе. – Read more…
А: Формирати мешовити круг – коло са размаком до додира руку, лицем према центру. Покретима се показује оно што се у појединим строфама помиње. На рефрен Карала ме, карала ме Иванова мајка, Карала ме, карала ме Иванова мајка, који се понавља после сваке строфе изводе следеће: хватају се за руке Read more…
А: Ученике распоредити на мање колоне постављене једна наспрам друге на удаљености од око 10 м. Испред првог из једне од колона поставе се две лопте, а овај има задатак да их подигне и пренесе и спусти до испред првог у наспрамној колони како би овај то исто поновио. Учитељ Read more…
На часу ученици кроз ликовни рад усвајају појам облика, као и својства облика. Потребан прибор за рад: -блок број 3 -заштита за сто -фломастери и воштене боје -папир у боји (3 до 4 листа)
Емоционална припрема – игра „Поређај правилно делове дана“ Припремити седам картончића на којима ће писати: ЗОРА, ЈУТРО, ПРЕПОДНЕ, ПОДНЕ, ПОСЛЕПОДНЕ, ВЕЧЕ, ПОНОЋ . Прозвати седам ученика да извуку по један картончић, а потом да направе тачан редослед делова дана ако је ЗОРА на првом месту. Остали ученици са својих места имају обавезу Read more…