А: Постројавање у врсту по један, командом “На лево” (На десно”) престројавање у колону и трчање средњим темпом уз правилан рад руку и ногу и правилно држање тела: – вијугаво између десетак (или више) чуњева или погодних предмета; – пратећи линије на вежбалишту (ако их нема налепити траке или само ознаке); Read more…
А: У зависности од техничко – материјалних услова и бројности одељења вежбање изводити фронтално или у групама 5 – 7 ученика. За сваку групу обезбедити залетиште од 10 – так метара, сталке са летвицом или ластиш (канап) који држе два ученика (по могућству они на поштеди) и по могућству струњачу; Read more…
А: Постројавање ученика на знак у врсту и после подсећања престројавање у колону. – Кратко подсећање на деонице трчања од 5 – 10 минута, (које ћемо у зависности од спремности ученика повећати) лаганим темпом, рад руку и ногу мора бити синхронизован, тело мало нагнуто напред, руке повијене у лактовима се крећу Read more…
Правимо плакат за најаву пројекта који се сваке године одржава у нашој школи: ШЕШИРИЈАДА. Подсећамо се шта је важно да један плакат садржи: -поруку -време и датум одржавања манифестације -место одржавања манифестације, руту којом ће се кретати учесници манифестације -визуелни ефекат Ученици приступају раду. Техника је слободан избор ученика. По Read more…
Провера домаћег задатке. Ученици читају шта су запазили у природи, звуци. Слушање композиције Подстаћи ученике да послушају композиције К. С. Санса „Карневал животиња – брзоноге животиње”. https://www.youtube.com/watch?v=VMfjhJPfw2k https://www.youtube.com/watch?v=k2RPKMJmSp0 Питати ученике какав је темпо композиције, које животиње препознају, који инструменти дочаравају животиње. Данас ћемо научити шта можемо да сазнамо помоћу звука. Ученици добијају наставни листић Read more…
Игра „Медо, медо, ко те зове” Учитељица/учитељ предлаже ученицима да одиграју једну игру која захтева препознавање гласова међу ученицима. Објаснити ученицима правила игре. Један ученик стоји испред табле леђима окренут према осталим ученицима. Наставник изабере једног ученика који ће гласно рећи: „Медо, медо, ко те зове?” Може то урадити на различите начине и различитом интонацијом. Read more…
Час се надовезује на час природе и друштва. На часу гледамо филмић: https://www.youtube.com/watch?v=6PrhU-lLdS8 Ученици могу направити позоришну представу или приказивати различите животиње, а остали морају да препознају о којим се животињама ради на основу њихових сенки.
Мотивациона припрема Слушање приче Пас и његова сенка Доситеја Обрадовића: https://youtu.be/veTkd6SOrvg Кратко разговарати о причи, постављајући питања са циљем да се истакне како настају сенке, којих су обликa и величина. Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Данас ћемо поновити оно што смо научили о светлости и сенци. Оглед 1, 2 и 3 Read more…
Данас је веома значајновежбање јер је последњи час пре провере знања када вежбамо задатке из ове области. Ученици добијају наставни листић: Ученици самостално раде задатке. По завршетку рада добијају решења на табли. Самостално проверавају своје урађене задатке. Домаћи задатак: Урадити самостално код куће исправак нетачних задатака у свесци. Вежбајте задатке Read more…
Преглед домаћег задатка прегледањем свеске сваком ученику. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника „Вежбање”, стр. 29–31. Напомињем да задатке не морају решавати по реду. Скренути пажњу ученицима да на крају рада провере ниво својих постигнућа употребом скале која се налази на крају вежбања. Анализирати вежбање и ниво постигнућа ученика. Објаснити Read more…