Провера усвојености таблице множења бројевима 2, 5 и 10. Самосталан рад ученика: уџбеник „Реши задатке”, стр. 45. Повратна информација – читањем урађених задатака. Задатак за рад у свесци: Састави текст задатка за израз, 7 ⋅5 и израчунај. Повратна информација – читањем урађених задатака.
Фронтална провера домаћег задатка. Бројање по пет до 100, унапред и уназад, штафетно. Цртање на табли и у свескама и рачунање у облику збира једнаких сабирака и у облику производа. Ученици решавају задатке на табли. Решавање задатака може бити праћено одговарајућим цртежима на табли и у свескама. 5 ⋅ 3 = 7 ⋅ 5 = 5 Read more…
Домаћи задатак Урадити задатке у радној свесци на стр. 41–43.
Написати штампаним словима латинице што више речи које означавају: имена животиња која почињу на слово Б; имена животиња која почињу на слово Г; имена животиња која у свом називу имају слово З; имена животиња која у свом називу имају слово Ж. Решавање задатака у Латиници, стр. 36 и 37. Ученике Read more…
Домаћи задатак Написати у свеске нова слова латинице и урадити задатке у Латиници на страни 35.
Домаћи задатак Написати у свеске нова слова латинице и урадити задатке у Латиници на страни 33.
Данас ћемо читати једну лепу песму о рађању и одрастању живих бића у природи и животу, коју је написао познати српски песник Душан Радовић. ДушанРадовић (1922–1984), песник и приповедач, писац радио и телевизијских драма. Објавио је следеће књиге: Капетан Џон Пиплфокс, Поштована децо, Смешне речи, Причам ти причу, Вукова азбука, Read more…
Активност Ток/опис активности Уводна активност – игрица „Хвалим се, имам име“ Ученици стану у круг и ухвате се за руке и машу напред-назад говорећи: „Хвалим се, имам чиме, јер имам право на име“. Наставник/наставница каже неко слово азбуке. У кругу остају да стоје ученици чије име или презиме почиње Read more…
Ученицима пустити да погледају кратки, анимиран кинеограф (Flipbook), „Сам у кући”. https://www.youtube.com/watch?v=VN64iCNlrdY&list=RDCMUCa3MpL0UCLuc08oj5kIATUg Након гледања филма наставник са ученицима кратко анализира утиске: Како је направљена ова анимација? Шта је потребно да бисмо и ми направили сличну анимацију? Шта је КИНЕОГРАФ (Flipbook)? Погледајте другу слику на страни! Кинеограф је књижица у којој су Read more…
Данас ћемо, помоћу нових примера, научити како да разликујемо и применимо различит темпо у композицијама. Поставити питалицу: „Које је заједничко име за сјајна небеска тела и Сунце?ˮ Када ученици дају одговор, упутити их на пример бројалице Сјајте, сјајте звездице, на 39. страни. Извести бројалицу Сјајте, сјајте звездице. Обрадити бројалицу Сјајте, Read more…