Подела наставних листова. Самосталан рад ученика. Дајем објашњење уколико је потребно, инсистирам на самосталном раду, пажљивом читању задатака, уредности. Ученици самостално раде задатке. По завршетку рада предју своје наставне листове. Провера тачности урађених задатака.
Провера домаћег задатка. Математички диктат: 28 + 15 = 43 25 – 17 = 8 35 + 49 = 84 45 – 37 = 8 56 + 27 = 83 39 + 46 = 85 67 – 29 = 38 45 + 38 = Read more…
Провера домаћег задатка. Истицање циља часа: увежбавање сабирања и одузимања двоцифрених бројева. Читање и фронтално решавање задатака у уџбенику, стр. 24, са записом на табли. Ученици самостално раде задатке у уџбенику на стр. 23.
Провера домаћег задатка (евидентирање). Математичко такмичење у брзом и тачном решавању задатака са одузимањем. Учитељ/учитељица може да фомира групе по месту седења (по редовима), групама… За сваки тачан одговор добија се један поен, за нетачан се одузима. 46 – 29 = 17 75 – 38 = 37 52 Read more…
Провера домаћег задатка. Обнављање наученог облика одузимања вишеструке десетице од двоцифреног броја: ученици смишљају примере и међусобно их решавају. На пример 45 – 20, 68 – 40, 75 – 60… Данас радимо: одузимање двоцифрених бројева када је број јединица умањеника мањи од броја јединица умањиоца. Писање наслова. Читање и анализа Read more…
На табли исписујем пар реченица. Којој врсти реченица према значењу припада прва, задата реченица на табли? Понављамо правило писања реченица ( велико слово на почетку, тачка или неки други знак на крају реченице ). Најављујем наставну јединису, пишемо наслов на табли и у свескама. Ученици имају задатак да у својим Read more…
Данас ћемо оживети ликове Веселу и Мирка у нашој учионици. Потрудите се да говором дочарате духовит разговор између њих. У првом делу, ученици насумичним избором течно читају текст по улогама. Понављамо читање текста више пута. На крају часа сви учесници у сценској реализацији драмског текста добијају аплауз. Задатак: Ученици имају Read more…
Провера домаћег задатка. Испричајте како поступате када вам нешто из школског градива није јасно. Коме се обраћате за помоћ? Како другима помажете? Данас ћемо читати драмски текст „Слатка математика“ Ане Миловановић и упознати Веселу и Мирка. Видећете како је Весела помогла свом другу да разуме математику. Изражајно и интерпретативно читање Read more…
Разговарамо о реченицама, понављамо научено градиво са претходног часа. Најављујем наставну јединицу: Обавештајне реченице. Исписујем три примера реченица на табли. Од ученика тражим да погледју и исправе грешке које сам написала. Исправљене реченице ученици преписују у своје свеске. У свескама бележимо основне ствари везане за обавештајне реченице. Обавештајне реченице. Тачка. Read more…
Најављујем проверу знања за овај час. Делим ученике у групе и делим наставни листић. Пре рада, као и увек до сада, прво објасним сваки задатак на листићу, ученици слушају и након тога почињу да раде самостално задатке. По завршетку рада предају своје радове. Следи провера тачности урађених задатака. Број поена Read more…