Песма „Иде зима”, С. Фућкар – 06.02.2025.

Драматизација стихова песме уводног дела поглавља Као увод у ново поглавље, драматизовати покретом стихове са насловнице (стр. 36 и 37), на следећи начин: У улици нашој (кажипрстима симулирати лупкање штапићима у четвртинама) направили Снешка, (симулирати котрљање грудве вртењем кажипрста једног око другог док су палчеви спојени) место лонца на Read more…

Гађање лоптицама у хоризонталне циљеве – 07.02.2025.

А: Ученике распоредити на мање колоне постављене иза линије, од које су, на удаљености од око 10 м, постављени обручеви (по један за сваку колону). Вежба се састоји из убацивања лопте у обруч, трчања по њу и предавања следећем ученику. Read more…

Дизање и ношење предмета различитих облика и тежине – 05.02.2025.

А: Ученике распоредити на мање колоне постављене једна наспрам друге на удаљености од око 10 м. Испред првог из једне од две наспрамне колоне поставе се 3 – 4 различита предмета, а овај има задатак да их подигне, пренесе и Read more…

Поваљка на леђима – 04.02.2025.

А: * У зависности од броја струњача ученике поделити на мање групе које у колони стану испред струњаче и изводе следеће вежбе које демонстрира учитељ или спретнији ученик: – Почетни став је лежећи на леђима са згрченим ногама, рукама обухватити Read more…

Земљиште – 06.02.2025.

Укрштеница Мекан је, различите боје, деца га гњече и праве различите облике. Снажно дување ветра уз пљусак кише. Течност без боје и укуса. Зимска падавина. Живи у земљишту. Има дугачко тело. Даје нам светлост и топлоту. Да би користили снагу Read more…

Замена места и здруживање сабирака – 07.02.2025.

Поновити: сабирање, сабирци, збир, замена места сабирака, здруживање сабирака. Самосталан рад ученика на задацима у уџбенику. Рећи ученицима да пажљиво читају задатке и да посебно обрате пажњу на текстуалне, њихову поставку и давање одговора потпуном реченицом. Док ученици раде задатке, Read more…

Здруживање сабирака – 05.02.2025.

Поновити: сабирци, збир. Учитељ показује 3 црвена фломастера, додаје 2 плава, па 4 зелена. Ученици опажају колико је то укупно фломастера. Учитељ групише црвене и плаве фломастере, па додаје зелене. Колики је збир? Потом на црвене фломастере додаје груписане плаве и Read more…