Овог часа ћете самостално решавати задатке. Провера знања се ради цео час, што значи да имате довољно времена да полако прочитате и решите све задатке. Прво све прочитајте и питајте уколико вам нешто није јасно. Пажљиво прочитајте упутство испред сваког Read more…
Ученици дају своје примере осмочланих скупова и закључују да им је заједничка особина то што имају по осам елемента. Истицање циља часа и писање наслова на табли. Учитељ црта на табли, а ученици у свескама осмочлане скупове: 8 звезда, 8 цветова, Read more…
Усмено понављање сабирања и одузимања до 7 – ученици штафетно задају једни другима задатке. Нпр. 3+4 , 1+6, 5+2, 7-3, 7+0. Истицање циља часа: утврђивање знања о бројевима 6 и 7. Самосталан рад ученика на задацима из уџбеника, стр. 70 и Read more…
Ученици наводе своје примере седмочланих скупова и могуће начине настајања седмочланог скупа од једночланих, двочланих, трочланих, четворочланих, петочланих и шесточланих скупова. Истицање циља часа: утврђивање знање о броју 7. Самосталан рад ученика на задацима из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 69. Read more…
Ученици понављају бројеве које су учили. Који број следи после броја 6? Дају своје примере седмочланих скупова. Учитељ их подсећа на бајку „Снежана и седам патуљака”. Закључујемо да је тим скуповима заједничка особина то што имају по седам елемената. Истицање Read more…
Игра: ученици имају задатак да за три минута у свесци напишу што више речи које имају шест слова. Повратна информација читањем. Похвала за ученике који су написали највише речи. Истицање циља часа: утврђивање знање о броју 6. Ученици наводе своје примере Read more…
Подстичем ученике на разговор о школи подстицајним питањима и радним налозима са сарадничким императивом. Како се зове ваша школа? Наведите називе још неких школа које постоје у вашем крају. Са колико година деца најчешће полазе у школу? Колико сте имали Read more…
Хорско изговарање азбуке. Поновити са ученицима када се употребљава велико слово у реченици и који знак стављамо на крају реченице. Данас ћете решавати задатке на наставном листићу и показати колико добро знате да читате и пишете штампана слова. Ученицима поделити Read more…
На паметној табли су написане следеће реченице: Јован Марић Јоца је ђак првак. Он је научио да чита и пише. Ученици их хорски читају. Затим поновити са ученицима: – Шта је реченица? Из чега се састоји? – Шта су речи? Из чега се речи Read more…
Организовати активност: Представљање себе и другара из одељења. Први ученик устане, каже своје име и презиме, а затим име друга / другарице поред себе. Прозвани ученик устане, представи се, па и он представи следећег. ( Нпр.: Ја сам Петар Петровић, а Read more…
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.