„У њој се огледаш, огледало није, из ручице бежи, кад се дете мије.” Шта је то?Како се огледамо у води? Зашто „бежи” из руке? Укратко истицање циља часа, најављивање наставне јединице и писање наслова на табли. Данас ћемо учити о води, о томе где Read more…
Поновити научено о бројевној правој: како се црта, шта се налази на њој, чему служи. Задатак: нацртај бројевну праву и обележи на њој бројеве од 0 до 10. Ученици цртају у својим свескама. Затим на бројевној правој треба да прикажу Read more…
Заједничко бројање од 0 до 10, унапред и уназад. Именовање претходника и следбеника појединачних бројева. Кажем ученицима да све те бројеве, претходнике и следбенике и многе друге односе (је веће од, је мање од, сабирање и одузимање) међу бројевима могу Read more…
Поновити научено на прошлом часу. Колико једна десетица има јединица? Колико јединица има у бројевима 1, 4, 6, 7, 9? Колико број 10 има јединица, а колико десетица и јединица? Истицање циља часа. Самосталан рад ученика на задацима у уџбенику, „Реши Read more…
Поновити бројеве од 1 до 10 (бројање унапред и уназад). Рећи ученицима да ти бројеви могу бити представљени као јединице и да тих десет јединица чини једну десетицу. Истицање циља часа и писање наслова на табли. Учитељ црта на табли, Read more…
Поновити научено о претходнику и следбенику, писању и читању бројева од 0 до 10 иједноцифреним бројевима. Подела наставних листова. Ученици пишу име и презиме. Истицање циља часа. Ученици самостално раде задатке. Учитељ помаже ако је потребно (чита задатак, даједодатно објашњење). Read more…
Понављање наученог читањем текста „Сада знаш” из уџбеника, стр. 18. Истицање циља часа. Самосталан рад ученика на задацима у уџбенику, стр. 19 и 20. Рећи ученицима да пажљиво читају задатке и да посебно обрате пажњу на текстуалне,њихову поставку и давање Read more…
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.