А – Ученике поделимо на мање групе – колоне, које стану испред струњаче и изводе следеће вежбе које по потреби демонстрира учитељ или спретнији ученик: Поновити колут напред из чучња у чучањ. Став на лопатицама: Из става лежећег на леђима са рукама поред Read more…
А – Елементарна игра „Гађање вука (медведа, лисице, зеца)” – на ширем комаду шперплоче или картона нацрта се силуета коју ученици, постављени иза линије на удаљености десетак метара, један по један гађају лоптицом или грудвом. „Ловце” бодримо и подстичемо да буду што Read more…
Неколико ученика ће представити свој рад који су имали као задатак за домаћи рад. Кроз представљање рада, детаљно описују лични дизајн уз навођење коришћених облика, боја, симетричности и ритма којим су се водили у слагању елемената. Остали ученици прате излагање Read more…
На овом часу настављамо рад на радовима са претходног часа. Ученици самостално раде радове изражавајући своју креативност. По завршетку рада, правимо изложбу ученичких радова на паноу у учионици.
Ученици раде проверу петнајст минута, пред крај часа.
Анализа успешности на провери знања. Подсети се: Понављање научене рачунске радње множење − уџбеник на стр. 34. За рачунску радњу каже се још и рачунска операција. Истицање циља часа, писање наслова на табли : Дељење. Дељеник, делилац, количник. Рачунска операција коју Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Истицање циља часа: Множење, редослед рачунских операција – провера знања. Подела наставних листова. Подсетити ученике да пажљиво читају задатке и да задатке не морају радити по реду. Прво би требало да решавају задатке које знају, а Read more…
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.