Разговор о баснама Шта су басне? (Басне су кратке приче у којима су ликови животиње које говоре и понашају се као људи.) Које басне називамо ауторске, а које народне басне? (Ауторске басне су оне за које знамо ко их Read more…
Данас ћемо разговарати о још неким песмама које сте прочитали за домаћу лектиру, а које је написао Драгомир Ђорђевић. У вашим „Радним свескама“ налазе се песме „Стонога” и „Бити пекар то је сјајно”, а у књизи лектире „Вештице су само Read more…
Проверавамо домаћи задатак, подсећам ученике на стваралаштво Драгомира Ђорђевића и подстичем их на разговор о песмама које су ученици читали у првом разреду и претходног часа. Белешка о песнику Драгомир Ђорђевић је савремени дечји песник. Рођен је 11. марта 1953. Read more…
Час почињемо разговором: Шта је песма? (Песма је текст који је најчешће написан у стиховима.) Шта је стих? (Један ред у песми.) Шта је строфа? (Строфа је једна целина у песми која је састављена од неколико стихова.) Данас ћемо се Read more…
Понављамо научена правописна правила. На овом часу радимо тест – проверу читања и писања писаних слова латинице. Самосталан рад ученика на решавању задатака у тесту. Број поена 18 – 20 14 – 17 10 – 13 6 – 9 1 Read more…
Разговарамо и објашњавамо значење речи из наставне јединице коју данас радимо. Гледамо видео запис наставне јединице на видео биму. Ученици у својим свескама цртају кораке поставке креирања једноставних програма у визуелном програмском језику.
Час почињемо певањем песми које смо радили на претходном часу. Ученике чупознајем са правилима игре Жабице (страна 61). Делимо се у групе. Групе ученика имају задатак да се такмиче у препознавању примера за слушање. Пуштам кратке сегменте, почетке песама/композиција (10–20 Read more…
Радимо вежбе обликовања. Подсећамо се вежби са претходног часа, делимо се у групе и понављамо вежбе са претходног часа, али наглашавам да је сада важна брзина и тачно изведене вежбе јер се такмичимо. Проглашавамо победника на крају часа.
А: Ученици су у колони и изводе следеће вежбе: – Пењање уз лестве тако да се стаје на сваку пречку, а рукама прехватањем држи за пречке; Када се дође до договорене висине (не више од 2,5 м) на исти начин Read more…
А: Истицање циља часа и објашњавање на који начин ће се вежбање реализовати; – Један по један ученик се пење (ако је неопходно уз помоћ) на шведску клупу или на ниску греду и на њој се креће: – Ходајући напред Read more…
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.