Поновити бројеве друге десетице, парне и непарне бројеве. Подела наставних листова. Самосталан рад ученика. Прикупљање наставних листова и кратка фронтална анализа вежбе.
Поновити градиво о једноцифреним и двоцифреним бројевима, бројевима прве и друге десетице и парним и непарним бројевима. За то могу послужити папири/картони са исписаним бројевима од 1 до 20 које смо користили на претходним часовима или магнети из дидактичког материјала. Ученицима се могу задавати различити налози, на пример да разврстају све бројеве Read more…
Поновити градиво с претходног часа формирањем скупова с парним и непарним бројем елемената од дидактичког материјала. Фронтално решавање задатака из уџбеника. Решити на часу сложеније задатке, а оне основног нивоа задати за домаћи задатак. Анализа и провера урађених задатака. Рад на наставном листићу.
На табли су залепљена два већа папира у боји и припремљени су стикери за лепљење на папире. Ученици могу концем везати листове с бројевима око врата или их држати у руци. Излазе испред табле и ређају се тако да једни наспрам других формирају прву и другу десетицу. Понављање бројева прве и Read more…
Поновити садржаје на основу математичког диктата: Напиши све бројеве друге десетице од најмањег до највећег. Напиши све бројеве прве десетице од највећег до најмањег. Напиши број друге десетице који на месту јединица има цифру 6. Напиши број прве десетице који је претходник најмањег броја друге десетице. Ученици задатке Read more…
Поновити појам десетице и јединица помоћу дидактичког материјала. Ученици формирају десетицу групишући 10 јединица (дрвених коцкица) и 10 јединица изједначавају с једном десетицом. Поновити једноцифрене и двоцифрене бројеве. Анализа уводног текста у уџбенику. Објаснити да се бројеви могу груписати у два скупа од по 10 бројева. Ученици броје од 1 до 10, а Read more…
Поновити једноцифрене бројеве. Поновити знање о цифрама. Шта су цифре и колико их има? Анализа уводне илустрације у уџбенику, стр. 62. Уаписујем на табли бројеве од 10 до 20 и именује их – двоцифрени бројеви. Закључује се, на основу знања о једноцифреним бројевима, да се ови називају двоцифрени јер се пишу са Read more…
Ученици су подељени у групе. Свака група на папиру добија бројеве од 11 до 20 и има задатак да опише загонетни број који ученици из других група треба да погоде. На пример: број се састоји од две јединице и једне десетице; претходник је броја 14; мањи је од 16, а већи од Read more…
Поновити правилан изговор бројева од 11 до 20. Који се број састоји од једне десетице и седам јединица? Који је број следбеник броја 15? Који се бројеви налазе између бројева 15 и 20? Који је број мањи од броја 19, а већи од броја 17? Који је број претходник броја Read more…
Поновити бројеве од 11 до 15 фронтално. Коришћењем дидактичког материјала (дрвени материјал из дидактичке кутије) неколико ученика пребројава коцке и формира пребројавањем бројеве 16, 17, 18, 19 и 20. Ученици формирају прво број 10, а затим додавањем коцака и остале бројеве. Заменити 10 јединица десетицом из дидактичког материјала и утврдити од колико Read more…