На часу играмо игру: ИГРА МАЛИ ДЕТЕКТИВИ Учитељица/учитељ објашњава да ће се играти детектива тако што ће она/он описати једно дете у учионици, а сви треба да погађају о коме се ради. Ко погреши испада из игре. Међу вама је једно дете које… (описује боју и дужину косе, очију, делове Read more…
Ученици броје предмете у учионици (прозоре, табле, ормане, полице, паное). слика бројање Учитељ црта на табли, а ученици у свескама: скуп у коме су четири бомбоне, скуп у коме су три лизалице и скуп у коме је пет сладоледа. Ученици броје елементе и у правоугаоник испод првог скупа уписују четири Read more…
Рад на задацима у уџбенику „Реши задатке“ стр. 14 и 15. Ради се задатак по задатак, после анализе и разговора. У првом, другом и трећем задатку учитељ треба да инсистира на самосталном раду (после прочитаног текста задатка, ученици самостално раде, а учитељ проверава урађено). У четвртом и петом задатку, после Read more…
На часу разговарамо о скупу дечака и скупу девојчица. Када помешамо дечаке и девојчице добијамо скуп са различитим бројем елемената. Учитељ црта на табли, а ученици у свескама: скуп три елемента – печурке, скуп два елемента – листови, скуп четири елемента – бубамаре. Ученици именују и придружују елементе једног скупа Read more…
Утврђујемо стечено знање са претходног часа. уџбеник Рад у пару: учитељ каже ученицима да са својим паром у клупи формирају скупове чији ће елементи бити њихов школски прибор и да скупови треба да имају једнак број елемената. Када заврше задатак, ученици с учитељем анализирају урађено. Рад на задацима у уџбенику, Read more…
На часу обрађујемо скупове са истим бројем елемената. Уџбеник 2. део, страна 11. скупови са истим бројем елемената Разговарамо са сликама залепљеним на табли. Ученици уочавају да су скупови исти по броју елемената у њима. Радимо задатке у свесци по диктату: Нацртај скуп пчела и скуп цветова тако да Read more…
Радимо штампано слово Р. Буквар страна 34 и 35. https://youtu.be/rm1SvPWJwyo слово Р наставни лист Р буквар
Стављамо акценат на изражајно читање текста. Додатно за учитељице/учитеље Припрема за изражајно читање приче Успех у изражајном читању и казивању прозних текстова зависи од мноштва чинилаца, од којих су најбитнији: дикција, интонација, темпо, паузе, реченични нагласак и природни став. Дикција При читању је неопходно правилно и потпуно изговарање сваког језичког Read more…
Час књижевности. Читамо причу у Читанци на страни 40. Читанка Разговарамо о омиљеним играма. Која је твоја најдража игра са укућанима? Испричајте са ким се најчешће играте у породици. Опишите једну вашу омиљену породичну игру. Наведите још неке игре у којима уживате. Која су ваша задужења у кући? Испричајте како Read more…