А: * Час може бити изведен у сали са шведским лествама, морнарским лествама и шведском клупом, али и на отвореном вежбалишту у дворишту или на спортском терену уз коришћење молерских лестви, обичне клупе и погодног дрвета. Предлажемо следеће вежбе: – Пењање уз лестве тако да се стаје на сваку пречку, Read more…
За овај час ликовне културе понет: -блок број 3 -заштиту за сто -пар паприра у боји -лепак -маказе -воштене боје -разне стварчиће за украшавање, по сопственом избору. Од овог часа почињемо рад на новогодишњим украсима и честиткама.
Овог часа ћете самостално решавати задатке. Провера знања се ради цео час, што значи да имате довољно времена да полако прочитате и решите све задатке. Прво све прочитајте и питајте уколико вам нешто није јасно. Пажљиво прочитајте упутство испред сваког задатка, а тек онда решавајте задатак један по један. Задатак Read more…
Ученици дају своје примере осмочланих скупова и закључују да им је заједничка особина то што имају по осам елемента. Истицање циља часа и писање наслова на табли. Учитељ црта на табли, а ученици у свескама осмочлане скупове: 8 звезда, 8 цветова, 8 кругова. Сваком скупу придружен је број 8 и учитељ Read more…
Усмено понављање сабирања и одузимања до 7 – ученици штафетно задају једни другима задатке. Нпр. 3+4 , 1+6, 5+2, 7-3, 7+0. Истицање циља часа: утврђивање знања о бројевима 6 и 7. Самосталан рад ученика на задацима из уџбеника, стр. 70 и 71. Рећи ученицима да пажљиво читају задатке и да посебно Read more…
Ученици наводе своје примере седмочланих скупова и могуће начине настајања седмочланог скупа од једночланих, двочланих, трочланих, четворочланих, петочланих и шесточланих скупова. Истицање циља часа: утврђивање знање о броју 7. Самосталан рад ученика на задацима из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 69. Рећи ученицима да пажљиво читају задатке и да посебно обрате Read more…
Ученици понављају бројеве које су учили. Који број следи после броја 6? Дају своје примере седмочланих скупова. Учитељ их подсећа на бајку „Снежана и седам патуљака”. Закључујемо да је тим скуповима заједничка особина то што имају по седам елемената. Истицање циља часа и писање наслова на табли. На паметној табли, Read more…
Игра: ученици имају задатак да за три минута у свесци напишу што више речи које имају шест слова. Повратна информација читањем. Похвала за ученике који су написали највише речи. Истицање циља часа: утврђивање знање о броју 6. Ученици наводе своје примере шесточланих скупова, приказују могућа настајања шесточланог скупа од једночланих, двочланих, Read more…
Подстичем ученике на разговор о школи подстицајним питањима и радним налозима са сарадничким императивом. Како се зове ваша школа? Наведите називе још неких школа које постоје у вашем крају. Са колико година деца најчешће полазе у школу? Колико сте имали година када сте пошли у школу? Испричајте шта све учите Read more…