Прочитати причу: Сунце је својим топлим зрацима измамило Сашу и Ољу да изађу напоље. Сели су на терасу и пили сок на сламчицу. Причали су и уживали у лепом дану. У једном тренутку Саша је узвикнуо: – Оља, пази, оса! Оса је, привучена мирисом слатког сока, летела око чаша на столу. Оља се Read more…
Учитељица/учитељ подстиче ученике на разговор о школи подстицајним питањима и радним налозима са сарадничким императивом. Опишите како је изгледао ваш први дан у школи. Кога сте прво упознали? Испричајте о чему сте причали са родитељима када сте се вратили из школе. Како сте се тада осећали? Бора Ољачић: „Први дан Read more…
Ученике поделити у четири групе. Свака група добија папир и има задатак да смисли и напише штампаним словима речи на задато слово. Слова су: А, М, И и Ш. Ученици користе сва слова азбуке. Победник је група која смисли највише речи. На овом часу ћемо увежбавати писање, читање и повезивање научених писаних слова. Read more…
Од речи ИГРА састављамо нове речи: играти, играчка, играч, играчица, играоница, игралиште, игранка… Од речи ШУМА правимо нове речи: шумар, шумски, шумица, шумарак, шумити, шумовит… Данас ћемо научити писана слова И и Ш. Посматрање слова у Буквару и анализа њихове графичке структуре. Упоређивање писаних слова са штампаним, као и упоређивање самих Read more…
Прочитати песму: Мама, мама ја бих теби написала песму над песмама. Нажалост не умем – још сам мала! Разговор са ученицима: Ко жели да напише песму мајци? Зашто не може? Један ученик излази пред таблу и пише реч мама. Каквим словима смо написали ову реч?(штампаним словима) На овом часу почињемо Read more…
Ток активности: 1. активност – Тужакање у разреду: Ученици се поделе у групе по троје (учитељ, тужибаба, тужени). Њихов задатак је да одглуме, сцену тужакања у разреду. 2. активност – Запис у свеске: У свесци на обележеном месту треба да сваком лицу доцртају нос, уста, очи… и тиме представе осећања тужибабе, туженог Read more…
Данас ћемо утврдити знања о уређајима за преношење порука. Упутити ученике на страну 53 у радном уџбенику. Посматрати са ученицима, анализирати и коментарисати дате слике. Објаснити ученицима како да ураде задатак „Пут једног писма”. Поставити питања ученицима, наводећи их на уочавање како брже и лакше да пошаљу писмо. Ученицима поделити Read more…
Данас ћемо научити једну нову успаванку. Слушајте пажљиво. Након слушања песме упутити ученике на одељак Разговарамо, где се налази мали речник расположења. Циљ је да ученици уоче смену различитих музичких расположења у песми (смиреност и раздраганост). Мелодију и ритам обрадити методом обраде по слуху, а ритам и уз тапшање длан Read more…
А: Ученике из размакнуте врсте распоређујемо у полукруг, истичемо циљ часа и упознајемо их са предстојећим активностима. Увежбава се дечји поскок познатим вежбањима: – Са рукама о боковима искораче десном ногом и одразе се у вис истом, уз замах савијене леве ноге напред горе (високо подићи колена). Вежба се изводи Read more…
А: Ученике размештамо у полукруг са довољно простора за сваког и изводимо следеће вежбе без помоћи руку, које по потреби демонстрира учитељ или неки напреднији ученик: – Клекнути на једно колено у малом искораку неколико пута, потом и на друго; – Спустити се у “турски сед” и устати; – Испробати Read more…