Прегледање и анализа домаћих задатака – понављање наученог. Рад на задацима у уџбенику „Реши задатке“. Ради се задатак по задатак, после анализе и разговора. У првом, другом и трећем задатку учитељ треба да инсистира на самосталном раду (после прочитаног текста задатка, ученици самостално раде, а ја проверавам урађено). У четвртом Read more…
Питам ученике о чему су учили на прошлом часу математике. Потом формира скуп од три девојчице и три дечака. Ученици закључују да та два скупа имају једнак број елемената. Два дечака одлазе на своје место и учитељ поставља питање: Да ли сада скуп дечака и скуп девојчица имају исти број Read more…
Рад у пару: саопштавам ученицима да са својим паром у клупи формирају скупове чији ће елементи бити њихов школски прибор и да скупови треба да имају једнак број елемената. Када заврше задатак, ученици с учитељем анализирају урађено. Рад на задацима у уџбенику, „Реши задатке”. Ради се задатак по задатак, али Read more…
Читам допуњалку у стиху Благоја Рогача. Ученици треба да погоде последњу реч. Пилеће ми друштво Другарица наша понајвише прија, стигла је до циља, доста ми је дивљачи! а то само може – пожали се ___________. (лија) наша драга ________________. (Љиља) Питам ученике којим гласовима почињу речи којима су допунили стихове. Read more…
Читам ученицима реченице: Ненад носи Нини новине. Невени недостаје нана Нада. Шта примећујете у овим реченицама? (Свака реч почиње гласом Н.) Тражим од ученика да помоћу словарице саставе реченицу у којој ће свака реч почети словом П. Ученици читају састављене реченице. Данас ћемо читати и писати речи и реченице у којима Read more…
Разговорамо о новинама: Да ли њихова породица купује новине, да ли знају како се зову, шта у њима има? Знају ли ко је новинар. (Човек који пише за новине.) Да ли знају како се зове онај ко пише песме (песник), а како онај ко пише приче (писац). Ученици уочавају да реч Read more…
Које је годишње доба? Какво је време у јесен? Како се тада облачимо? Шта је пожељно да имамо увек при руци? (кишобран) Данас ћемо причати причу на основу слика у „Буквару“. Посматрање слику у Буквару. Ученици читачи читају наслов изнад слика. Могу да предлажу и другачије наслове. Разговор о свакој Read more…
Разговарамо о осећањима: да ли знају шта су осећања, објашњавају како разумеју ту реч, за која осећања знају да поседују, дају примере. Радимо задатке у уџбенику. У свесци цртају смајлије три осећања по задатку.
Ученици причају шта ће бити када порасту, које алате и уређаје ће користити у свом раду. Данас ћемо утврдити шта смо научили о занимањима некад и сад. Радимо задатке који се налазе у уџбенику. Прочитати упутства за израду задатака. Анализирати са ученицима њихова решења задатака. Приказати тачна решења. Разговорамо о Read more…
Читам одломак из песме Гозба Мирослава Антића, а ученици на местима где се помиње назив неке животиње треба да опонашају њено оглашавање. Гозба Био кози рођендан па је госте звала, мачку, пса и квочку и два прасца мала, и у тањир сваком младог лишћа дала. Гости рекли јадни: „Хвала, нисмо гладни!” Шта се славило Read more…