А: Постројавање ученика на знак у врсту, команде “Мирно”, “На десно (на лево) и “Трчећим кораком напред”; – Колона у лаганом трку прати договорену путању око вежбалишта, по дворишту, око школске зграде, у оквиру парка … Трчи се стазом преко асфалта (бетона), преко травњака, косина, неравнина, обилажењем или прескакањем природних Read more…
А: Поновити елементарну игра “Рода и жабе” (опис у 6 – ој припреми). У зависности од броја ученика може се одредити и више “рода” како би игра била динамичнија; -Елементарна игра “Школица” са четири разреда и “небом” (опис у 10 – ој припреми), уз више група које независно играју претходно Read more…
А: За вежбање обезбедити довољан број лопти или импровизовати са тениским или стонотениским лоптицама, кестењем, шишаркама и сл. Ученици слободно размештени по вежбалишту изводе вежбе са по неколико понављања према инструкцијама учитеља: – избацити и хватати лопту са обе руке, – избацити са обе руке, хватати са једном (променити руку), Read more…
Уз донети прибор за рад, ученици раде своје ликовне радове уз претходно објашњење како се ради. Потребан прибор за рад: -лепак -припремљен исецка папир у доји -шаблон за рад Ученички радови:
Час реализујемо уз презентацију. ИГРА МАЛИ ДЕТЕКТИВИ Учитељица/учитељ објашњава да ће се играти детектива тако што ће она/он описати једно дете у учионици, а сви треба да погађају о коме се ради. Ко погреши испада из игре. Међу вама је једно дете које… (описује боју и дужину косе, очију, делове и Read more…
Час реализујемо уз презентацију. Час почињемо укрштеницом која је приказана на паметној табли: Слова у наслову су помешала места. Откријте о чему ћемо говорити на данашњем часу. Данас ћемо учити о празницима које обележавамо ми или наши суседи. Празником називамо сваки онај дан када нешто прослављамо и када је цела породица Read more…
Посматрамо три скупа приказана на табли: једном – три цвета, у другом – три лептира, а у трећем – два дрвета. Анализа сваког скупа: број елемената, именовање скупа. Ученици закључују да скуп цветова и скуп лептира имају исти број елемената. Да ли сваки цвет има свог лептира? Потом објашњавам појам Read more…
Са својим паром у клупи сваки ученик ће формирати по два скупа од елемената школског прибора који се налази на столу и у ранцу. Ученици раде задатке са ппт презентације. Објашњавам ученицима да ће слајдови са задацима бити приказани на платну („паметној” ). Презентација има три задатка, после сваког је повратна Read more…
Час почињемо тако што започињем реченицу, а ученици је допуњавају. На пример: У воћњаку има много…. (јабука, крушака, кајсија), у повртњаку има много… (поврћа), на улици има много… (аутомобила или људи), у шуми има много… (дрвећа), на селу има много… (животиња) итд. Објашњавам појма скупа и елемента скупа на неком од наведених Read more…
На овом часу провераваћемо знање о поређењу по облику, боји, висини, дужини и ширини. Потом им дели припремљене наставне листове. Читам задатак по задатак и дајем додатна објашњења уколико је потребно. Ученици раде самостално задатке с наставног листа. Прикупљање листова и анализа урађених задатака. Укупно 16 бодова: 1 бод = Read more…