За разлику од јунака басне „Два јарца”, данас ћемо упознати две козе које су у истој ситуацији потпуно другачије поступиле. Записујем наслов басне и име и презиме аутора на табли, а ученици бележе у свеске. Наслов приче: „Две козе” Писац: Доситеј Обрадовић https://youtu.be/eKvO0Id3rhQ Након слушања басне ученици читају басну у Read more…
Доситеј Обрадовић је био један од најобразованијих људи свога времена. Знао је неколико језика. Написао је поучне приче о животињама са мудрим саветима (поукама). Данас ћемо читати његову поучну причу „Два јарца” и разговарати о тврдоглавим и недоказаним јунацима ове приче. https://youtu.be/ato2QvjbMF4 Након одслушане басне ученици читају басну у себи Read more…
Разговарамо о лисици и гаврану и њиховим особинама. Ученици описују њихов изглед и понашање и наводе чиме се хране и по чему су препознатљиве. Данас ћемо читати још једну Езопову басну у којој су главни јунаци лисица и рода. Док слушате басну, размишљајте о њиховој неискрености. Записујем наслов приче на Read more…
Посматрамо слику на видео биму и разговарамо: Наведите цвеће које уочавате на овој ливади. Опишите како изгледа ливада коју видите. Десанка Максимовић рођена је у Бранковини код Ваљева, пре више од сто година. Отац јој је био учитељ. Много је волела децу и писала је приче и песме за њих. Read more…
Ток активности: активност – Додирни боју: Наставник каже неку боју, а ученици додирну нешто у тој боји код другова активност – Вежба опуштања и вођене фантазије: Треба да: – заузму удобан положај, – држе затворене очи, – дишу равномерно,опуштеног тела,руку,ногу, – радиће вежбу опуштања Read more…
Радимо радионицу са упутствима са ТВ часа. https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/2085514/594/os1-digitalni-svet-31-cas-uocavanje-i-ispravljanje-greske-u-uputstvu-algoritmu-utvrdjivanje
Певамо научене песме. Учимо нову песму, ”Зец копа репу”. Прво певају само девојчице, а дечаци прате на ритмичким инструментима и обрнуто. Играмо музичке столице. https://youtu.be/qQCrCcfaYgE
*Час прилагођен условима пандемије корона вирус. Радимо вежбе обликовања. А: Понављање старта (4 пута) из става клечећег и брзог трчања на 20 метара: давање звучног сигнала (пиштаљка, глас) и визуелног (рука, заставица). Сви ученици су у врсти иза стартне линије, после истрчавања, враћају се кораком на полазиште; – Штафетна игра Read more…
*Час прилагођен због епидемије корона вирусом. Радимо вежбе обликовања. А: Ученике поделимо у више по брзини хомогенизованих група које стану у врсте једна иза друге нешто даље иза стартне линије. Једна, по једна врста прилази стартној линији и на знак пиштаљке претрчава стазу од 20 метара из високог старта. Лаганим Read more…
*Час прилагођен ванредномстању због епидемије корона вирусом. Радимо вежбе обликовања. А: Формирање врсте на команде “У врсту збор”, “На десно равнајс’”, “Мирно”. Престројавање у колону командом “На лево/десно” и кретање командом “Трчећим кораком напред”; – Заузимање растојања око 1,5 метара иза претходника и трчање у круг око вежбалишта; Учитељ је Read more…