Играмо игру: ИГРЕ ЗА СТИМУЛАЦИЈУ ЧУЛА 1) Ученик добровољац стане испред табле, леђима окренут од својих другара. Један ђак изговара његово име. Када добровољац погоди ко је изговорио његово име, они мењају места и игра погађања се наставља. Које сте чуло користили да бисте препознали ко је изговорио ваше име? Read more…
Играмо игру: ИГРЕ БЕЗ РЕЧИ Учитељица/учитељ тражи да деца формирају парове да би се играла неколико игара. Сваки пар стане поред своје клупе и слуша налоге за игре. 1) Парови ученика се окрену лицем један ка другом. Први ђак прави покрете рукама, а други га имитира. После 2-3 минута мењају Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Истицање циља часа и писање наслова на табли. Ученици самостално раде задатке из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 67 и 68. Рећи им да пажљиво читају задатке, да посебну пажњу обрате на текстуалне и њихову поставку и да одговоре дају потпуном реченицом. Повратна информација читањем, Read more…
Прегледање домаћег задатка и евидентирање. Разговор о самоевалуацији. Допуњавање до 10 сабирањем: ученици наводе примере збира два сабирка који чине број 10. 0 + 10, 1 + 9, 2 + 8, 3 +7, 4 + 6, 5 + 5, 6 + 4, 7 + 3, 8 + 2, 9 + Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Истицање циља часа и писање наслова на табли. Ученици самостално раде задатке из уџбеника на стр. 64 и 65. Истаћи да пажљиво читају задатке, да посебну пажњу обрате на текстуалне и њихову поставку и да одговоре дају потпуном реченицом. Повратна информација читањем и анализом Read more…
Читање домаћег задатка и евидентирање. Поновити с постера: сабирање, сабирци, збир, умањеник, умањилац, разлика, таблично сабирање и одузимање, знаци >, <, =. Ученици самостално раде задатке 1–7, уџбеник, стр. 62. Истаћи да пажљиво читају задатке, да посебну пажњу обрате на текстуалне и њихову поставку и да одговоре дају потпуном Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Истицање циља часа и писање наслова на табли. https://wordwall.net/sr/resource/1689876/%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%9A%D0%B5-%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%98%D0%B5%D0%B2%D0%B0-76-24 Ученици самостално раде задатке 5–11, уџбеник, „Реши задатке”, стр. 60 и 61. Истаћи да пажљиво читају задатке, да посебну пажњу обрате на текстуалне и њихову поставку и да одговоре дају потпуном реченицом. Домаћи задатак: Уколико Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Понављање: умањеник, умањилац, разлика, двоцифрен број као збир десетица и јединица. Анализа примера из уџбеника, стр. 59. Запис на табли и у свескама уз објашњење учитеља. Следећа два примера ученици раде на табли и у свескама. 77 – 52 = (70 – 50) Read more…
Разговарамо о животињама (лаву и мишу) и њиховим карактеристикама. Ученици описују њихове особине и изглед. Наводе чиме се хране и по чему су препознатљиве. Данас ћемо читати једну Езопову басну у којој су главни јунаци лав и миш. Док слушате басну, размишљајте о њиховој солидарности. Учитељица/учитељ записује наслов приче на Read more…
Данас ћемо препричавати басне које смо радили на претходним часовима. Приликом препричавања издвајају се најзначајнији делови приче и о њима се говори по реду, онако како су се одиграли. Увек се прво истакне главни догађај, а потом се наводе један за другим, онако како су у причи приказани. Ученици се Read more…