Разговар са ученицима које слово до сада им је било најтеже за писање, а које најлакше. Најављујем да ће мо данас учити да пишемо писано слово Н. Посматрање слова на страни 92 у Буквару и анализа њихове графичке структуре. Упоређивање писаних слова са штампаним. Показивање правилног писања облика слова на Read more…
Разговор са ученицима: Које инсекте (ситне животиње) знате? За које од њих кажемо да су вредне и зашто? На овом часу ћемо састављати причу на основу слика. Посматрање слика на страни 91 у Буквару. Разговор о свакој слици посебно: слика: Кога видимо на слици? Шта ради мрав, а шта цврчак? Read more…
Разговарамо о празнику који је данас, Дану жена. Ученици причају шта знају о овом дану, зашто се слави у свету…. Причам им причу како и када је почеода се обележава Дан жена у свету. Разговор настављамо о њима драгим особама које живе са њима, а женског су пола. Свако прича Read more…
Ученике поделити у 6 група. Свака група има задатак да састави реченицу од задатих речи. Свака реч је написана писаним словима на једном папиру. Када саставе реченицу, један ученик из групе треба гласно да је прочита. Реченице могу бити: Весели туристи улазе у трамвај. Гости из Пирота су посетили музеј. Read more…
Игра Корак по корак: ИГРА КОРАК ПО КОРАК Ученицима постављати једно по једно питање док не дођу до решења. Састоји се од више делова. Користи се за превоз путника или робе. 3. Може бити и играчка која се гура или вуче. Може бити Ивин. Креће се по шинама. Решење Read more…
Игра Корак по корак: ИГРА КОРАК ПО КОРАК Ученицима постављати једно по једно питање док не дођу до решења. Састоји се од више делова. Користи се за превоз путника или робе. 3. Може бити и играчка која се гура или вуче. Може бити Ивин. Креће се по шинама. Решење Read more…
Поделити ученицима текст написан штампаним словима Љиља на леду. Ученици читају текст, прво у себи, а затим гласно. Љиља на леду На леду је ледено. На леду је клизаво. На леду је весело. Љиља на клизаљкама лети по леду, а љубичаста хаљина јој лепрша. Питати ученике: Како је на леду? Read more…
Поделити ученицима текст написан штампаним словима Љиља на леду. Ученици читају текст, прво у себи, а затим гласно. Љиља на леду На леду је ледено. На леду је клизаво. На леду је весело. Љиља на клизаљкама лети по леду, а љубичаста хаљина јој лепрша. Питати ученике: Како је на леду? Read more…
Ученици читају текст „Тамара путује“ у Буквару, страна 85. Најава наставне јединице Данас ћемо увежбавати писање, читање и повезивање научених писаних слова. Самосталан рад ученика: Писање одговора на прва три питања испод текста. Учитељ обилази ученике, подстиче их на рад и проверава да ли правилно пишу и повезују писана слова. Read more…
Провера домаћег задатка – одговори на питања из Буквара. Један ученик чита текст „Игра“ (Буквар, стр. 83), па чита наставак текста: Стигли су Тома и Тања на тротинетима. Сви су потрчали ка тетка Тањи, која је носила торту. Торту су у сласт појели. Питати ученике: У наставку текста који се Read more…