Развити дискусију питањима која буде радозналост и машту: Зашто се ципеле не праве од папира? Зашто људи не носе панталоне од метала? Која својства треба да имају материјали од којих се прави сто? Због чега су стакла на прозорима провидна? Зашто се у игри „ластиш” не користи конопац? Зашто се Read more…
Развити дискусију питањима која буде радозналост и машту: Зашто се ципеле не праве од папира? Зашто људи не носе панталоне од метала? Која својства треба да имају материјали од којих се прави сто? Због чега су стакла на прозорима провидна? Зашто се у игри „ластиш” не користи конопац? Зашто се Read more…
Час започети решавањем асоцијације. гладак глатко тврд провидно шерпа прозор МЕТАЛ СТАКЛО МАТЕРИЈАЛИ ДРВО ТКАНИНА шума меко плута у води шивење кора одећа Укратко истицање циља часа, најављивање наставне јединице и писање наслова на табли. Данас ћемо причати о својствима материјала. Ученици фронталним радом изводе оглед о својствима материјала. материјали Read more…
-Понављамо укратко градиво које смо радили на претходном часу. -Делимо се у групе, по материјалу који су ученици донели. Задатак је да од донетог материјала направе производ. -Ученици раде самостално, ја их обилазим и помаћем уколико им је помоћ потребна. -Након урађеног задатака, правимо изложбу радова.
-Час почињемо игром: ИГРА ОПИПАЈ И РЕЦИ Час започети позивањем ученика да додиривањем једног од предмета у врећи погоде о ком предмету је реч и, након што га извуку из вреће, да кажу од ког материјала је предмет направљен. Укратко истицање циља часа, најављивање наставне јединице и писање наслова на Read more…
Час почињемом игром: ИГРА ЖИВО-НЕЖИВО Учитељица/учитељ изговарају делове природе и предмете које је човек направио. Када чују назив дела природе, ученици устају, када чују назив предмета, чучну поред клупе. Називи могу бити: фрижидер, соко, бицикл, сунце, кишобран, мачка, мајица, вода, усисивач, љубичица, сто, беба. Упутити ученике на илустрацију у Read more…
Ученици самостално раде проверу знања из ове области. Обилазим ученике док раде и пружам помоћ у раду, уколико ил је потребна. Провера уражених задатака.
-Играмо игру ”Дани у седмици.” ДАНИ У СЕДМИЦИ Сваки од седам ученика добровољаца узима по једну цедуљу из чиније (Прилог 1). На свакој цедуљи је записано име једног дана у седмици. Ученици међусобно формирају правилан редослед дана и тако стају испред табле. Затим редом гласно говоре дан који представљају. Игру Read more…
Час почињемо – решавање загонетки 1) Идем ја, иде он, оба идемо и никад не можемо један другог да стигнемо. (Дан и ноћ.) 2) Никад га није било, никад га неће бити, а још увек га има. (Сат.) 3) Оца нема, мајке нема, а свако јутро се рађа. (Сунце.) Данас ћемо Read more…
Час почињемо игром – игра „Поређај правилно делове дана“ Имамо седам картончића на којима ће писати: ЗОРА, ЈУТРО, ПРЕПОДНЕ, ПОДНЕ, ПОСЛЕПОДНЕ, ВЕЧЕ, ПОНОЋ Картице за пантомиму Како играмо игру: Прозвати седам ученика да извуку по један картончић, а потом да направе тачан редослед делова дана ако је ЗОРА на првом Read more…