Данас ћемо поновити градиво и причати о породици и родбини и нашим потребама и жељама. Разговарати са ученицима о њиховој породици: Ко све чини вашу ужу породицу? Ко чини вашу ширу породицу? Да ли се често виђате са рођацима? Када се најчешће срећете? Који рођак вам је најзанимљивији? Понављамо да Read more…
Час почињемо игром: ПИТАМ СЕ, ПИТАМ… Питам се, питам да ли бих могла да изађем напоље у мајици кратких рукава када је зима… Питам се, питам да ли бих могла да играм игрице целу ноћ… Питам се, питам да ли ћу купити три исте капе… Питам се, питам да ли Read more…
Подела наставних листова. Самосталан рад ученика. Дајем објашњење уколико је потребно, инсистирам на самосталном раду, пажљивом читању задатака, уредности. Ученици самостално раде задатке. По завршетку рада предју своје наставне листове. Провера тачности урађених задатака.
Провера домаћег задатка. Математички диктат: 28 + 15 = 43 25 – 17 = 8 35 + 49 = 84 45 – 37 = 8 56 + 27 = 83 39 + 46 = 85 67 – 29 = 38 45 + 38 = Read more…
Провера домаћег задатка. Истицање циља часа: увежбавање сабирања и одузимања двоцифрених бројева. Читање и фронтално решавање задатака у уџбенику, стр. 24, са записом на табли. Ученици самостално раде задатке у уџбенику на стр. 23.
Провера домаћег задатка (евидентирање). Математичко такмичење у брзом и тачном решавању задатака са одузимањем. Учитељ/учитељица може да фомира групе по месту седења (по редовима), групама… За сваки тачан одговор добија се један поен, за нетачан се одузима. 46 – 29 = 17 75 – 38 = 37 52 Read more…
Провера домаћег задатка. Обнављање наученог облика одузимања вишеструке десетице од двоцифреног броја: ученици смишљају примере и међусобно их решавају. На пример 45 – 20, 68 – 40, 75 – 60… Данас радимо: одузимање двоцифрених бројева када је број јединица умањеника мањи од броја јединица умањиоца. Писање наслова. Читање и анализа Read more…
На табли исписујем пар реченица. Којој врсти реченица према значењу припада прва, задата реченица на табли? Понављамо правило писања реченица ( велико слово на почетку, тачка или неки други знак на крају реченице ). Најављујем наставну јединису, пишемо наслов на табли и у свескама. Ученици имају задатак да у својим Read more…
Данас ћемо оживети ликове Веселу и Мирка у нашој учионици. Потрудите се да говором дочарате духовит разговор између њих. У првом делу, ученици насумичним избором течно читају текст по улогама. Понављамо читање текста више пута. На крају часа сви учесници у сценској реализацији драмског текста добијају аплауз. Задатак: Ученици имају Read more…
Провера домаћег задатка. Испричајте како поступате када вам нешто из школског градива није јасно. Коме се обраћате за помоћ? Како другима помажете? Данас ћемо читати драмски текст „Слатка математика“ Ане Миловановић и упознати Веселу и Мирка. Видећете како је Весела помогла свом другу да разуме математику. Изражајно и интерпретативно читање Read more…