Провера домаћег задатка (евидентирање). Математичко такмичење у брзом и тачном решавању задатака са одузимањем. Учитељ/учитељица може да формира групе по месту седења (по редовима). За сваки тачан одговор добија се један поен, за нетачан се одузима. 46 – 29 = 17 75 – 38 = 37 Read more…
Провера домаћег задатка (евидентирање). Ученици читају како су написали текст задатка који је био за домаћи. Учитељ/учитељица похваљује или указује на могуће грешке. Обнављање наученог облика одузимања вишеструке десетице од двоцифреног броја: ученици смишљају примере и међусобно их решавају. На пример 45 – 20, 68 – 40, 75 – 60, Read more…
Провера домаћег задатка читањем (евидентирање). Поновити усмено поступак сабирања двоцифрених бројева научен на прошлом часу. Математички диктат: Решење математичког диктата: 28 + 53 = 47 + 36 = 28 + 53 = 81 47 Read more…
Провера домаћег задатка читањем (евидентирање). ИГРА Штафетно рачунање Објашњавам правила игре и започиње задавањем првог задатка. Ученик који први одговори тачно, поставља следећи задатак. На овај начин ученици обнављају поступке сабирања и одузимања са претходних часова. Читање и анализа примера у уџбенику, стр. 16 уз запис на табли. Можемо Read more…
Провера домаћег задатка читањем (евидентирање). Поновити рачунске операције сабирање и одузимање и њихове елементе. Ученици самостално решавају задатке у уџбенику, стр. 14 и 15, задаци 5, 6, 7, 8, 9 и 10. Повратна информација на табли. Рад у пару: уџбеник, стр. 15, задаци 11, 12 и 13. Повратна информација читањем. Read more…
Пуштам музику по избору (унапред припремљена). Ученици почињу са радом (детаљна упутства налазе се у уџбенику, на 18. стр.). Уколико се изложба прави у холу/ходнику школе, у библиотеци, свечаној сали или на неком другом месту ван учионице, у учионици се довршавају панои, па се износе у ходник. Јесте ли задовољни? Read more…
Најављујем данашњи тест (као што су се претходно договорили), којом се проверава знање стечено из граматике. Делим ученицима тест. Саветујем их да раде пажљиво, да не журе, јер имају сасвим довољно времена да размисле о сваком задатку. Објашњавам ученицима како се раде тестови – скрећем им пажњу да не брзају, Read more…
Данас ћемо оживети ликове (Јоцу и његову маму) у нашој учионици. Настојте да изражајно и јасно казујете текст и да говором дочарате улогу маме и дечака. Након сценског извођења драмског текста Два писма А. Поповића прави се психолошка пауза како би ученици могли да искажу своје утиске о приказаној сценској реализацији. Ученици истичу оно што је било посебно Read more…
Када нешто наумите, како то саопштавате својим родитељима? Испричајте како родитељи тада поступају. Које су карактеристике драмског текста? Драмски текстсе од песме или приче разликује по томе што се пише да би био изведен на позорници (сцени). Ликови који учествују у приказаном догађају називају се лица. У драмском тексту се Read more…
Игра НА СЛОВО, НА СЛОВО: Помоћу разбрајалице одреди се ученик који ће бити вођа игре. Он задаје слово. Остали треба да смисле што више речи које почињу на задато слово и редом казују. Онај ученик/ученица који/која не смисли реч испада из игре. На пример: НА СЛОВО, НА СЛОВО М – Read more…