Истицање циља часа и писање наслова на табли: Симетричне фигуре. Подударност фигура Ученици самостално решавају задатке из уџбеника „Реши задатке”, стр. 52, задаци од 3 до 5, и на стр. 53, задатак 6. Ученици проверавају решења тако што међусобно размене уџбенике. Домаћи задатак Уџбеник „Реши задатке”, стр. 53, задатак 7.
Испричајте како проводите време са својим декама. Шта посебно волите да радите са њима? Опишите их. Истакните њихове особине које су вам драге. Како се осећате у њиховом присуству? Данас ћемо читати причу „Деда Милоје” савременог дечјег писца Градимира Стојковића и упознати деда Милоја и његове унуке. Видећете како су Read more…
Данас читамо саставе који су ученици написали за домаћи. Приликом процењивања задатака вреднује се: садржина рада; композиција састава (увод, разрада, закључак); изражајност, сликовитост; читање састава (интерпретација и изражајност) Ученици дискутују о томе чији су им састави привукли највише пажње.
Како се зову ваше баке? Опишите их у неколико реченица. Које вам се њихове особине посебно допадају? Како проводите време са њима? Шта најчешће радите? Које особине цените код ваших бака? Данас ћемо читати једну лепу причу о бакама, коју је написала савремена српска ауторка Весна Видојевић Гајовић. Изражајно и Read more…
Данас ћемо оживети ликове Аце, његове маме и тетка Мице у нашој учионици. Ученици изражајно и интерпретативно читају драмски текст Оцене по улогама. Том приликом ученици настоје да глумом дочарају ликове у учионици. Док читају драмски текст Оцене Гвида Тартаље, ученици правилно наглашавају речи, интонацијом истичу јачину осећања. Глас се Read more…
Да ли сте некада слагали старије како бисте остварили неку намеру? Како сте се тада осећали? Шта су вам старији рекли када су открили да сте их слагали? К ако су тада поступили? Опишите како сте се тада осећали. Данас ћемо читати драмски текст „Оцена” Гвиде Тартаље и разговарати о Read more…
Прегледа домаћи задатак. Дајем упутства ученицима како да на листу папира добију симетричне фигуре: Савити лист напола, па на једну половину, до линије по којој је папир савијен, произвољно нанети темперу или водену боју. Затим савити лист по већ формираној линији насталој претходним савијањем. Посматрати новонасталу слику и разговарати са Read more…
Ученици по сопственом избору препричавају дело које смо радили са претходних часова. Пишу препричавање за оцену у свескама. Читају своје радове кад завреше.
Ток активности: активност – Игра осећања Сви стану у круг. Једно дете покретом и гестом покаже како се сада осећа, а остали то исто понове за њим. Играју тако до краја круга. Ако наставник примети неко негативно осећање, може након часа поразговарати о узроцима таквих осећања са учеником. активност Read more…
Час реализујемо гледањем едукативних филмова везаних за дигиталне уређаје. https://youtu.be/ezlhcUkJrjg https://youtu.be/V6XkzByMu8c https://youtu.be/889eJrWfNdI