А: Подсећање на реквизит који је коришћен и у 1. разреду – кратку вијачу, која је популарна и врло применљива на часовима ФиЗВ, али и у слободно време, код свих спортиста и рекреативаца. * Све вежбе по потреби демонстрира учитељ или неко од напреднијих ученика. – Подсећамо се начина провере Read more…
63_SON2_Nepogode_i_opasnosti Слушање приче Ученицима прочитати причу „Ветар и сунце”. https://www.youtube.com/watch?v=CqVtCXhlu6U Разговором усмерити ученике на уочавање временских прилика у причи. Ко се препире у причи? Због чега? У чему је снага ветра? Како се назива непогода када ветар носи све пред собом? Да ли је ветар победио? Како је сунце успело Read more…
Час почињемо подсећањем, презентацијом одговора за све четири групе. Данас ћемо поновити које промене доносе годишња доба. Радимо дигиталне садржаје. Анализирати и коментарисати, понављајући стечена знања. Самостални рад ученика у Радној свесци Упутити ученике на задатке у Радној свесци, на странама 61 и 62. Самостално или у пару решити задатке. Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Игра: Поновљање знања о разломцима пример: Учитељ/учитељица изводи испред табле 8 ученика и задаје задатак да половина ученика формира колону, а да четвртина седне на столице које су поређане испред табле. пример: Затим излази 6 ученика, задаје се задатак да трећина ученика чучне, а шестина да Read more…
Понављање садржаја о разломцима: На табли је нацртан квадрат подељен на 4 једнака дела и обојен је један део. На колико делова је подељен квадрат? Колико делова квадрата је обојено? Како се зове један обојени део? Како записујемо и читамо овај разломак? Истицање циља часа и писање наслова на табли: Read more…
Фронтална провера и анализа домаћег задатка. На часу доносим тањир на који стављам јабуку и питам ученике колико јабукаима на тањиру. Ученици закључују да је на тањиру једна јабука. Јављају се два ученика која желе да поједу јабуку, питам ученике како то да урадим када има само једну јабуку и Read more…
Ученици раде у пару задатке у наставном листу. Повратна информација – фронтална провера решења. Истицање циља часа: редослед рачунских радњи – утврђивање. Самосталан рад: Уџбеник „Реши задатке”, стр. 35. Повратна информација – фронтална провера решења. Понављање научених правила о редоследу рачунских операција. Домаћи задатак Уџбеник „Реши задатке”, стр. 34.
Понављање: о којим се рачунским радњама до сада учило, који су елементи тих рачунских радњи итд. Поновити редослед извођења рачунских радњи са множењем: Када у задатку нема заграда: 4 · 4 + 2 = 16 + 2 = 18, прво множиш, онда сабираш. 9 – 4 · 2 = 9 Read more…
Разговор о баснама Шта су басне? (Басне су кратке приче у којима су ликови животиње које говоре и понашају се као људи.) Које басне називамо ауторске, а које народне басне? (Ауторске басне су оне за које знамо ко их је написао, а народне су оне за које не знамо Read more…