На основу лекција које смо радили на претходним часовима, ученици имају задатак да праве плакат на задату тему часа. Деле се у 4 групе и имају задатак да направе плачат. Техника слободна, материјал за рад: фломастери, колаж папир, лепак, сличице из новина,…. Презентовање радова ученика на крају часа.
Учимо тон и ноту РЕ. У дигиталном уџбенику радимо задатке. У свескама пишемо тон и ноту РЕ.
А: Ученици су у полукружној формацији и посматрају демнонстацију вежби које изводи учитељ или спретнији ученик/ца према упутима учитеља; – Из упора клечећег заножењем једне ноге извести “малу вагу”; – Вежбу извести и заножењем друге ноге; – Из стојећег спетног става узручити, направити претколон уз одручење; – Из истог става Read more…
А: Подсећамо на бацање лоптице једном руком уз замах из рамена и избачај удаљ са што већом снагом. Подстицати ученике да се потруде, како би и “слабијом” руком постигли приближне резултате; – У зависности од простора и бројности одељења формирамо групе или парове који стану једни наспрам других на већој Read more…
Анализа домаћег задатка Мотивисати ученике да прикажу и објасне нацртане планове куће или стана. Похвалити ученике за труд. Ученици раде наставни листић. Шта треба да урадимо када допутујемо у непознати град и желимо да у њему пронађемо објекте које смо планирали да обиђемо? Да ли можемо да питамо пролазнике или Read more…
Игровна активност Мотивисати ученике за игровну активност која је предложена на 81. страни у уџбенику. Подстаћи ученике да илуструју посматране предмете и закључују. Данас ћемо сазнати како се оријентишемо помоћу плана насеља и шта значи када умањено приказујемо објекат. Посматрајте цртеж! Шта видите на њему? Каквог је облика трпезаријски сто Read more…
Поновити раније стечена знања о множењу. Записати на табли: 5 ∙ 10 = 50 Учитељ поставља питања: ‒ Која рачунска операција је овде употребљена? ‒ Којим знаком је она представљена? ‒ Како називамо број 5? ‒ Како називамо број 10? ‒ Како називамо број 50? ‒ Ако чиниоцима заменимо места, Read more…
Ученици добијају наставне листиће. Самостално раде . Предаја листића и провера урађених задатака.
Истицање циља часа и писање наслова на табли: Множење – текстуални задаци. Подела наставних листова Ученици самостално решавају задатке. Прво решавају задатке основног нивоа, затим средњег, па напредног. Пре него што пређу на следећи ниво, потребно је проверити решења задатака претходног нивоа. Ако нису решили тачно све задатке претходног нивоа, Read more…