МАТЕМАТИЧКА ИГРА: „ПРОЧИТАЈ И ЗАПИШИ БРОЈ” Подсетити се бројева до десет хиљада кроз игру. Учитељ дели картоне са исписаним хиљадама, стотинама, десетицама и јединицама, а ученик треба да прочита добијени број и да га запише на табли цифрама и речима. Поновити игру неколико пута тако да више ученика учествује у Read more…
МАТЕМАТИЧКИ АФОРИЗМИ Чиста математика служи као снажан доказ стварности знања стеченог само чистим разумом. (Имануел Кант) Шта је тачније у математици ако не само њена тачност? И није ли то последица унутрашњег осећаја истине? (Јохан Волфганг Гете) Математика је увек била неумољиви непријатељ историјских глупости. (Доминик Франсоа Жан Араго) Разговарати Read more…
МАТЕМАТИЧКА ИГРА Циљ игре јесте обнављање бројева прве хиљаде. Учитељ задаје, на пример првих десет бројева четврте стотине. Ученици штафетно изговарају бројеве 301, 302, 303, итд. Затим ученик који је последњи одговорио задаје нови задатак, на пример парне бројеве осме стотине (првих петнаест бројева), и игра се наставља: 702, 704, Read more…
На табли су исписани бројеви. Ученици имају задатак да поређају/запишу бројеве у свесци од најмањег до највећег. Један ученик гласно изговара решење задатка, остали слушају и проверавају свој задатак и задатак ученика. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке на стр. 10, задаци од 4 до 6 и задатке на Read more…
Поновиљамо и декадне јединице које су ученици учили у претходном разреду – 10, 100 и 1 000, вишеструке десетице – 20, 30, 40, итд. и вишеструке стотине – 200, 300, 400, итд. Поновљамо усмено, кроз неколико примера, упоређивање бројева до 1 000. Читање и анализа примера из уџбеника на страни Read more…
Ученици добијау тест који раде смоатално. Уколико је некоме потребна додатна помоћ у раду ту сам да помогнем. Након урађених задатака, предају радове и следи провера тачности урађених задатака.
На табли је представљен разломак. Заједно се подећамо градива: Ученици добијау задатке које радимо заједно.
Данас заједно обнављамо мере и мерење. Ученици самостално раде задатке, па по завршетку заједно радимо проверу на табли.
На табли је представљен правоугаоник. Заједно обнављамо: правоугаоник ABCD; – темена правоугаоника: А, B, C и D; – наспрамне странице правоугаоника: AB = CD и DA = CB; – суседне странице правоугаоника: CD и DA, DA и AB, AB и BC. На табли је предссссстављен квадрат. Обнављамо заједно: квадрат KLMN; Read more…
ПОДСЕЋАМО СЕ: производ 7 ∙ 8 = 56 производ први чинилац други чинилац количник 56 : 7 = 8 количник дељеник делилац Ученике делимо у две група, свака група добија своје задатке.Свака група ради самостално. По завршетку рада радимо проверу тачности задатка.