Усмена провера домаћег задатка. Формирам пет међусобно хомогених група у које ће распоредити ученике различитог знања и способности. Дајем упутства за групни рад. – Групе ће се такмичити у броју тачно решених задатака. – Решења се проверавају усмено – читањем. – Све групе ће имати једнако време за рад. Ученици Read more…
Провера домаћег задатка читањем. Понављање поступка дељења разлике једноцифреним бројем на два начина. Ученици на табли решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 18 (задатак 4) и стр. 19. Фронтална провера задатака. Ученици у пару решавају задатак: Израчунај тако што ћеш делити само једном. а) 960 : 5 + 825 Read more…
Провера домаћег задатка читањем. Понављање појмова: умањеник, умањилац, разлика, редослед рачунских радњи, заграде. Читање и анализирање примера из уџбеника, стр. 17, уз запис на табли и у свескама. Разлику бројева можеш поделити једноцифреним бројем на два начина: начин: Од умањеника одузмеш умањилац, а затим добијену разлику поделиш датим бројем. начин: Умањеник Read more…
Понављање појмова: умањеник, умањилац, разлика, редослед рачунских радњи, заграде. Читање и анализирање примера из уџбеника, стр. 17, уз запис на табли и у свескама. Разлику бројева можеш поделити једноцифреним бројем на два начина: начин: Од умањеника одузмеш умањилац, а затим добијену разлику поделиш датим бројем. начин: Умањеник поделиш датим бројем и Read more…
Понављање поступка дељења збира једноцифреним бројем на два начина. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 16. Провера решења у пару. Нејасне задатке решити на табли. Ученици самостално решавају задатак: Колико је пута највећи број четврте хиљаде већи од највећег броја прве хиљаде? Решење: 4000 : 1 000 Read more…
Понављање појмова: сабирци, збир, редослед рачунских радњи, заграде. Читање и анализирање примера из уџбеника, стр. 14, уз запис на табли и у свескама. Збир бројева можеш поделити једноцифреним бројем на два начина: начин: Сабереш сабирке, а добијени збир поделиш датим бројем. начин: Сваки сабирак поделиш датим бројем, а затим добијене количнике Read more…
Понављање наученог на прошлом часу: декадне јединице, вишеструке декадне јединице, начин дељења природног броја декадном јединицом. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 12 и 13. Провера решења задатака у пару, заменом свезака. МАТЕМАТИЧКИ ДИКТАТ 24 000 : 10 000 = 40 000 000 : 1 000 = 130 000: 1 000 = 17 000 : 10 000 = Read more…
Поновити декадне јединице уз запис на табли и у свескама: 1, 10, 100, 1 000, 10 000, 100 000, 1 000 000, … Име декадне јединице потиче од грчке речи дека (Δέκα), што значи десет. Свака следећа декадна јединица већа је од претходне 10 пута. Вишеструке декадне јединице представљају производ једноцифреног броја и декадне Read more…
Петоминутна провера знања решавањем задатка: Израчунај вредност израза а : x+ b: x ако је: а = 45 807, b = 119 061, x = 3. Ученици самостално решавају задатак у свесци, а потом задатак треба решити и на табли. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 9 и 10. Повратна Read more…
Упућујем ученике на Подсети се у уџбенику, стр. 8. Поновити месну вредност цифара и дељење троцифреног броја једноцифреним на примеру (запис на табли): Дељење проверавамо множењем: 123 ∙ 7 = 861. Читање и анализирање примера из уџбеника, стр. 8, уз запис на табли и у свескама. Приликом анализе примера објаснити поступак Read more…