Час почињемо задатком за ученике: Наброј неколико речи. Које су променљиве врсте речи? Наброј неколико непроменљивих речи. У чему је разлика између следеће две реченице? Јован је дошао. Кад је Јован дошао? Наведи пример реченице којом нешто заповедамо. Како се пише упитник, а како узвичник? Ученици раде задатке са 51. Read more…
Ученици добијају задатак на почетку часа: Задатак: Осмисли, а затим кажи неколико речи које почињу 5. словом азбуке. Задатак: Осмисли, а затим кажи неколико реченица које су у вези са празницима. Усмено се подесћамо врсте речи и врсте реченица које смо учили. Ученици раде задатке на 48, 49. и 50. Read more…
Данас ћемо кроз игру показати шта смо све научили читајући књижевне текстове у првом полугодишту. Наведите песме, приче и драмске текстове који су вам се посебно допали и објасните због чега. Ученици самостално раде задатке у Радној свесци на стр. 143, 144, 145 и 146. По завршетку рада, заједно усмено Read more…
Припремни разговор Како изгледа прослава Бадње вечери у вашем дому? Данас ћемо читати одломак из књиге „Брбљиво срце” Весне Алексић и упознати девојчицу Јелену Шуман, њену маму, баба Гину и Јелениног друга Ђолета. Изражајно и интерпретативно читање причеВртешка с коњићима (Радна свеска, стр. 176–178) Након тога, прави се психолошка Read more…
Најава наставне јединице: Учитељица/учитељ најављује час исправке писменог задатка, писаним путем. Објашњава да ће на тај начин написати састав без грешака, који ће бити бољи, како би научили правилно писано да се изражавају. Поделасвезака ученицима и подсећање да исправак пишу на десној страни, наспрам задатка који су написали, пенкалом. Ако испишу целу страну, окрећу лист Read more…
Најава наставне јединице: Учитељица/учитељ најављује час исправке писменог задатка. Објашњава да је циљ таквог часа увиђање и корекција грешака, као и покушај проналажења бољих језичких решења. Разговор о утисцима ученика што се тиче тема писменог и садржаја састава. Навођење ученика на самоевалуацију и давање прогноза могућих оцена. Коментарисање и анализа Read more…
У уводном делу часа учитељ/учитељица проверава да ли су ученици урадили домаћи задатак. Потом следи кратко подсећање на закључаке до којих се дошло на претходном часу. Ученици се подсећају шта је то пејзаж и приповедање у трећем лицу. Анализа ликова Ко је Хајди? Како она изгледа? Које особине Хајди испољава? Read more…
Учитељ/учитељица упознаје ученике са наставном јединицом која ће се обрађивати на часу, води разговор са ученицима, одговара на питања ученика, мотивише их за рад и прати њихов рад на часу. Шта је роман? Који вам је омиљен роман и зашто? Роман је најобимније књижевно дело, у којем се описује живот ликова Read more…
Данас радимо први писмени задатак из српског језика. Ученицима детаљно објашњавам поступак писања писменог задатка у вежбанкама. Пре него што ученицима кажем теме за писање, фронталним путем понављам шта је све неопходно да би састав био квалитетан. Писати лепим и читким рукописом, користећи пенкало. Водити рачуна о уредности и прегледности, Read more…
Данас ћете читати и анализирати саставе које сте писали код куће.Овај час нам служи као припрема за први школски писмени задатак. На табли је записан план за писање састава, који смо заједнички осмислили прошли час. Он ће нам служити као подсетник док читамо домаће задатке. Читање састава и анализа прочитаног. Read more…