Емоционална припрема Упутити ученике на уџбеник: стране 46 и 47. Задати им да погледају слике и испричају причу по слици. – Испричај шта раде деца приказана на слици. Питати ученике које су њихове омиљене активности у школи. – Шта највише волите да радите у школи? Истаћи циљ часа и најавити наставну Read more…
У уводном делу часа поновити песме Иде јесен и Јеж. Обрада текста и ритма бројалице Хвала. Потом додати у извођењу звечке које су ученици направили код куће или на часу ликовне културе. Пре него што научимо једну нову песму, покушајте да решите ребус. Ребус са стр. 29 у уџбенику Кратак разговор Read more…
А: Као и на прошлом часу формирати мешовити круг – коло са размаком до додира руку, лицем према центру. – Укратко подсећамо ученике и описујемо покрете који се уз певање изводе, по потреби и демонстрирамо; *Дајемо могућност и подстичемо ученике да сами опишу и покажу покрете који се изводе. – Read more…
А: Формирати мешовити круг – коло са размаком до додира руку, лицем према центру. Покретима се показује оно што се у појединим строфама помиње. На рефрен Карала ме, карала ме Иванова мајка, Карала ме, карала ме Иванова мајка, који се понавља после сваке строфе изводе следеће: хватају се за руке Read more…
А: Ученике распоредити на мање колоне постављене једна наспрам друге на удаљености од око 10 м. Испред првог из једне од колона поставе се две лопте, а овај има задатак да их подигне и пренесе и спусти до испред првог у наспрамној колони како би овај то исто поновио. Учитељ Read more…
На часу ученици кроз ликовни рад усвајају појам облика, као и својства облика. Потребан прибор за рад: -блок број 3 -заштита за сто -фломастери и воштене боје -папир у боји (3 до 4 листа)
Емоционална припрема – игра „Поређај правилно делове дана“ Припремити седам картончића на којима ће писати: ЗОРА, ЈУТРО, ПРЕПОДНЕ, ПОДНЕ, ПОСЛЕПОДНЕ, ВЕЧЕ, ПОНОЋ . Прозвати седам ученика да извуку по један картончић, а потом да направе тачан редослед делова дана ако је ЗОРА на првом месту. Остали ученици са својих места имају обавезу Read more…
Читање дневног распореда активности једног детета Један дан дечака Петра које можемо пратити сликама са ПП презентације. Краћи разговор о активностима детета из текста и када их дечак обавља. Укратко истицање циља часа, најављивање наставне јединице и писање наслова на табли. Данас ћемо причати о деловима дана, њиховом редоследу смењивања и активностима које обављамо Read more…
Поновити: сабирање, сабирци, збир, једнакост. Ученици пишу примере на табли и усмено их образлажу. Ученици самостално раде задатке 4, 5, 6 и 7 . Учитељ пружа подршку ако је потребно. Повратна информација фронтално. Заједнички рад на задацима 8, 9, 10 и 11. Ради се задатак по задатак уз анализу и Read more…
Показујем три лоптице и ставља их на сто, а затим узима још две и ставља их поред њих. Питам ученике колико укупно има лоптица на столу. Ученици одговарају. Укупан број лоптица израчунали смо сабирањем. Који смо знак користили? Бројеви које сабирамо називају се сабирци. Резултат сабирања је збир. Читамо: збир Read more…