Решавање загонетке. Учитељ чита, а ученици одгонетају: Зелени тепих на земљи спава, када је шарен, милина права. (Трава) Штитим под, ублажавам ход, сви који улазе преко мене газе. (Тепих) Ко у кућу доводи госте, а врата не отвара? (Телевизор) Питати којим словом почињу одгонетке. (Словом Т) Овог часа ћемо научити слово Read more…
Уочавање слова А, М и И на разредној словарици и хорско изговарање тих гласова. Данас ћемо вежбати читање и писање штампаних слова А, М и И. Ученици састављају речи помоћу слова А, М и И. Ко зна више, саставља речи и помоћу других слова. Ученици читају речи које су саставили. Read more…
Час почињемо подсећањем приче са претходног часа. Разговор о причи: Како се звала девојчица? Које слово сечује у њеном имену? Најава наставне јединице Данас ћемо научити штампана слова И. Изговарање гласова И и проналажење слова на словарици. Посматрање сликау Буквару и уочавање места гласова И у њиховим називима. Ученици проналазе Read more…
Радимо задтке у уџбенику. Радионица на задату тему. Ток активности: 1. активност – Игра преображаја: Да сам животиња, волео бих да будем … , зато што је та животиња …(таква и таква). Размена у круг. 2. активност – Размена у круг: Шта умете најбоље да радите? Размена. Са чиме сте најзадовољнији Read more…
„Семафор” (уџбеник Музичке културе) Уз обнавање ових симбола поновити како аутомобили пролазе кроз раскрсницу са семафором. Уочити разлику са семафорима за пешаке (само црвено и зелено светло). Црвено значи стоп, наранџасто пауза/припреми се. Црвено – стоп. Зелено – крени. Зелено – крени. Разговарати са ученицима о томе шта мисле Read more…
Пре него што најавим наставну јединицу и ученици отворе уџбенике, подстичемо пажњу ученика питалицама. У чему је сличност између зебре и неких музичких инструмената? Данас ћемо научити једну нову песму. Можете ли да погодите њен назив? https://youtu.be/T5UlMgID1WA?si=SzSea1hsXmpQ12L0 ДИДАКТИЧКА ИГРА САОБРАЋАЈАЦ Ученике поделити на две групе и одабрати саобраћајца. Групе поставити Read more…
А: Истицање циља часа и објашњавање на који начин ће се вежбање реализовати; – Ученици у колони по један пењу (ако је неопходно уз помоћ) на ниску греду (шведску клупу) и на њој се крећу: – Ходајући напред у усправном положају, на прстима, бочно, бочно докораком, уназад, са лоптом у Read more…
А: Истицање циља часа и објашњавање на који начин ће се вежбање реализовати; – Формирати прво врсту, па после команде “На десно” претворити у колону по један, испружањем руку напред праве међусобни размак који се мора поштовати у каснијем кретању.; – Мењати начине ходања: на прстима, на петама, на спољном Read more…
А: Ученици који су врсти окретањем на лево или на десно стају у колону. Колона се налази на некој од линија вежбалишта (игралишта). Један по један ученик почиње кретање по линијама најпре ходајућу напред, ходајући бочно, ходајући уназад. – Крећу се наизменично напред па назад. Приликом кретања учитељ упозорава на правилно кретање и Read more…
Ученици понављају са којим сликарским техникама су се упознали на претходном часу (акварел, темпера, пастел, колаж). На овом часу стављам акценат на употребу темпера. Упућујем ученике који материјал им је потребан за ову технику (храпави папир, палета за мешање боја, пљоснате четкице, посуда за воду). Посебно треба анализирати прибор за Read more…