Час реализујемо уз презентацију. СЕМАФОР „Час је црвен, час је жут, Час је ведар, час је љут. Прво око каже: СТОЈ! Да не буде после јој! Друго око каже: ПАЗИ! Може нешто да те згази. Треће каже: СРЕЋАН ПУТ! Не замери што сам љут.” Ивица Вања Рорић Потоје ли семафори Read more…
– Час реализујемо уз презентацију. Игра Црвени и зелени картони ИГРА ЦРВЕНИ И ЗЕЛЕНИ КАРТОНИ 1. Све школе, без обзира на величину и број ђака, имају учионицу. Т 2. У трпезарији ученици имају часове физичког васпитања. Н 3. Када ученици желе да позајме или у тишини читају књигу, одлазе Read more…
Поновити градиво о линијама: два ученика испред табле користећи пертле приказују различите врсте отворених, затворених, правих и кривих линија. Истицање циља часа и писање наслова на табли. Цртам две праве линије које се секу и означава место пресека тачком. Објашњавам и показујем тачку пресека нацртаних линија. Истичем да се тачка Read more…
Понављање знања о линијама: о каквим смо линијама учили на претходном часу? Како се цртају праве и изломљене линије? Истицање циља часа: утврђивање знања о линијама. Ученици самостално раде задатке у уџбенику. После сваког урађеног задатка, а пре преласка на следећи, извршити фронталну проверу. Инсистирати на коришћењу лењира приликом цртања правих Read more…
Изводим два ученика испред табле и дајем им вијачу коју треба да затегну између себе. Питам ученике на какву их линију подсећа затегнута вијача, а потом им кажем да покушају сами да од канапа направе криву линију. Показујем обруч и упоређујући га с опуштеном вијачом правимо разлику између кривих линија Read more…
Започињем час питањем: шта се налази у вашој торби? Ученици набрајају: књиге, свеске, перница итд. Стављам на клупу моделе круга, правоугаоника и квадрата и поставља питање: које се геометријске фигуре налазе на клупи? Ученици одговарају. Говорим ученицима да из пернице изваде црвену, жуту и плаву бојицу и да их ставе Read more…
Подела припремљених листова за проверу знања. Ученици пишу своје име. Самостално раде задатке, фронтално дајем упутства и помаже онима којима је потребна додатна подршка. Пошто је ово прва провера знања, помажем ученицима у читању задатака и дати додатна објашњења ако је потребно. Објашњавам ученицима да не морају да решавају задатке Read more…
Читање приче: Ивана је била код баке на селу. Бакина кућа је била стара, али је Ивани ту било пријатно, нарочито када се играла на бакином шареном ћилиму. Једнога дана се заиграла својом омиљеном играчком, па није ни приметила малог госта са четири ножице, дугачким репом, маленим ушима, сиве боје. Read more…
Читам причу Ана није сама. – Ана, шта радиш сама у мраку? – Али, мама, ја се не плашим таме. А нисам ни сама. Андријана је са мном. – Андријана? – Да, мама, Андријана. Зар не знаш, Андријана је моја лутка. ЗАДАТАК: Уочити који се глас најчешће чује у речима: Read more…
Питатим ученике шта кажу кад им лекар прегледа грло, а шта кажу када се изненаде. Изговарају гласове А, У и О. Гласови: а, е, и, м, т, ћ, к… су то гласови. Записујемо неколико гласова на табли и каже да се записани гласови називају слова. На овом часу ћемо говорити Read more…